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100以内数的认识练习课(最新教案) 100以内数的认识练习课(最新教案) PAGE / NUMPAGES 100以内数的认识练习课(最新教案) 第 4 单元 100 之内数的认识第4课时练习课 【教课目的】 经过练习，使学生能够娴熟数数，掌握 100 之内数的构成、数的读写 让学生用所学到的知识去解决各样不一样种类的练习，从而提升学生解决问题的能力。 【教课重难点】 要点 : 娴熟掌握数数、读数和写数的方法。 【教课过程】 一、复习导入 动脑筋填一填。 先把计数器上的数位增补完好，再在计数器上画珠子表示出 “44”这个数， 左侧的“ 4”在（ ）位上，表示（ ）个（ 右侧的“ 4”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。  ）， 引入课题：这节课我们一同来对前方所学习的数的认识进行特意 练习，要点是读数和写数。 二、练习讲解 复习读数、写数。 出示计数器图。 师：依据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一 读，写一写，再小组沟通。 学生独立读数、写数。 报告、沟通。 师：谁来谈谈图（一）中的数是多少？应当怎么读？怎么写？ 生 1：十位上有 4 个珠，表示 4 个十；个位上有 3 个珠，表示 3 个一。合起来读作四十三。 生 2：十位上有 4 个珠，表示 4 个十，在十位上写“ 4”；个位上有 3 个珠，表示 3 个一，在个位上写“ 3”。合起来写作： 43。 师：图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？ 生 3：十位上有 5 个珠子，表示 5 个十，个位上没有珠子， 读作：五十。 生 4：十位上有 5 个珠子，表示 5 个十，在十位上写 5，个位上没有珠子，在个位上写 0 占位，写作： 50。 概括读数、写数的方法。 师：此刻能谈谈读数和写数的方法吗？ 生：读数和写数都要从高位起。读数时百位上是几就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；写数时，百位上是几就写几，十位上是几就写几， 个位上是几就写几，哪一位上一个也没有就用 0 占位。 三、讲堂作业 达成教材第 39 页练习八的第 7 题。本题要点是练习数位。让 学生依据个位上的数是按“ 0”和“ 5”进行分类，填写。 达成教材第 39 页练习八的第 8 题。本题是经过填生活中的数，使学生认识数学与人类生活的联系。 先让学生独立填空， 认识学生对生活中的这些数的认识状况，再集中校正。 达成教材第 40 页练习八的第 9 题。本题主要练习数数。一是让学生经过数数，感觉 38 有多少，培育学生估数的意识，二是让学生理解十个十个地数，能很快地数出哨子的个数。 达成教材第 40 页练习八的第 10 题。该题主要突出以下几点： （ 1）利用围棋感觉 100 有多少。培育学生估数的意识。 （ 2）经过察看和思虑，使学生知道依据实质状况，灵巧地选择 数数的方法，能很快地数出物体的个数。数红棋子时， 2个 2个地数 比较快地数出结果， 数绿棋子时， 5 个 5 个地数，比较快地数出结果。 达成教材第 40 页练习八的第 11 题。 本题要点是经过方块图进行数的构成练习，先让学生独立达成， 再谈谈是如何想的。 达成教材第 40 页第 12 题。 本题既是一个猜数游戏，又是一道开放题。经过这个活动，能够 进一步培育学生的数感， 同时能对所猜的数进行简单的、 有条理的推 算。练习时，让学生在四人小组内议论沟通， 而后全班反应。 反应时， 可让学生谈谈想的思路。如：知道十位上的数是 1，个位上的数就是 8，合起来的数是 18，挨次写下去，切合这个条件的数还有 27、36、 45、54、63、72、81、90。 四、讲堂小结 师：在今日的课里，同学们学得很仔细。谁愿意来谈谈，经过今 天的学习，你有什么收获？ （让生各抒己见，指引说出本节课所学内容）