初中语文教学论文浅析中学语文教学中的现代教育技术的整合.pdfVIP

浅析中学语文教学中的现代教育技术的整合 目前，中学应用电化教育手段进行教学主要体现于课堂教学形式上， 即利用电化教学的理论 与方法，并与传统教学方法相结合，通过电化教育设计，使教育信息能够高速、准确、全面 地传授给学生。 而多媒体教学又以其特有的形象性和科学性， 在语文教学中发挥其魅力， 促 进了语文教学形式的丰富多彩、 教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高， 从而给语文教 学注入了新的活力和生机，给语文教育也带来了一场革命。 在中学语文多媒体教学的实践中， 笔者初步探索出一条正确利用多媒体教学手段， 选准 语文教学与多媒体教学的最佳结合点， 努力提高语文多媒体教学实效性的路子。 以下简单谈 一些做法和体会。 一、利用现代教育技术激发学习的兴趣 语文学习兴趣是指学习者在语文学习过程中力求探究语文知识和技能、 带有强烈愉悦情 绪色彩的认识倾向。 它在学习活动中表现出来， 也在学习活动中生成与发展。 它可以成为学 习动机中最现实、 最活跃的因素。 苏霍姆林斯基指出： “认识本身就是一个激发生动的、 不 可熄灭的兴趣的最令人赞叹、 惊奇的奇异的过程。 ”在苏霍姆林斯基看来， 一切学习活动包 括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。 作为教师应该在整个教学过程中， 在教学的 每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。 只要认真去研究、 敏锐地捕捉， 我们就会拥有多种 激发语文学习兴趣的手段和方法。 那么摆脱那种以知识灌输为能事或以支离破碎肢解教材为 乐事的课堂教学状况，是指日可待的。 让·皮亚杰说： “所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 ”因此， 在教学过程中， 教师 要坚持启发性原则， 强烈刺激学生的学习兴趣， 活跃思维， 使之振奋起来， 产生积极探求新 知的欲望。 现代教育技术的运用作为一种新型先进的教学方式， 以其生动性充分调动了学生 学习语文的热情，勾起他们强烈的求知欲。 笔者在教《背影》一课时，精心设计了这样的新课导入：伴随着优美动听的音乐，先是 《游子吟》一诗缓慢映入，然后是笔者设计的“教师寄语”，同学们：父母爱子女之心，无 微不至， 父母爱子女之事， 可写的事情成千上万。 就像我们熟悉的唐朝诗人孟郊的 《游子吟》 就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。 世间的情千万种， 只有爱最崇高； 世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以 带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心 中，时刻温暖我们的生命历程。这样先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、 兴趣集中到了笔者所设置的情境中去， 充分调动了学生的学习积极性， 收到了良好的教学效 果。 二、视听结合，现代教育技术的运用让语文课堂“活”起来 现代教育技术的运用可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、 视频等有机统一起来 , 不受时间和空间的限制 , 将教学内容中涉及的事物、 现象或过程生动地 再现于课堂， 并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前， 将文字、 图像、 动画、视频、 音频等融于一体， 把学生的各种感官最大限度地调动起来，