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完整word版,《最苦与最乐》公开课教案 完整word版,《最苦与最乐》公开课教案 PAGE / NUMPAGES 完整word版,《最苦与最乐》公开课教案 《最苦与最乐》 一、导入新课 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。此刻，我告诉你们：同学们喜爱我上课最乐。同学们，你们也来谈谈，什么最苦，什么最乐。 （学生各抒己见）方才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么， 还有一个人没有讲话， 它就是饮冰室主人——梁启超， 今日，我们就来学习他的文章—— 《最苦与最乐》，听听他以为何是“最苦” ，什么是“最乐”。 二、作者简介：《出示课件》 课前部署学生经过网络、书本等查找有关梁启超的资料，讲堂上请学生展现自己的预习成就。教师 可联合课文说明， 明确有关重点： 作者梁启超，字卓如，号任公，别名饮冰室主人， 曾参加“戊戌变法” ，近代财产阶级改进主义者、学者。著作有《饮冰室合集》等。 三、课文朗诵：《出示课件》 朗诵时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义： 1．注音： 契（ｑ ì）约 揽（ｌ ǎｎ） 悲天悯（ｍ ǐｎ）人 联合文中说明解说词语： 失落 如释重任 无入而不自得 悲天悯人 增补解说词语：莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。 契约：证明出卖、抵押、租借等关系的文书。 任重道远：任务沉重，道路遥远。比喻责任重要而艰巨。 死尔后已：死了此后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士：有博爱之心的人，道德崇高有理想有志向的人。 四、师生剖析课文内容： 理清文章构造：《出示课件》 先由学生进行小组谈论：什么是人生最大的难过？什么是人生最大的快乐？人生当如何？而不可以如 何？ 从而明确文章能够分为三个部分： A.（1、2 自然段）论述“负责任是人生最大的难过”。 B.（3 自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。 C.（4、5 自然段）论述“人生当勇于负责任，而不可以躲避责任”。 2.剖析课文： 谈论第一部分。 第 1 自然段： （1）作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？ 明确：贫 → 满足；失落 → 本分；老死 →达观。作者以为它们能够从心态上、看法上去调解。（2）接着作者趁势提出自己的看法，人生什么事最苦呢？请用原文回答。《出示课件》 明确：我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未了的责任。 （3）为何“身上背着一种未了的责任”最苦呢？《出示课件》明确：找出论说的句子： （正）凡人生在人间一天，便有应当做的事。 （反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重任子压在肩头。 从而推论出最苦的原由：受良知责怪，无处逃躲。 第 2 自然段： （1）一篇好的谈论文，为了增添可信度和说服力，一定合时适量地举例，请找出有关案例。 举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩泽、冒犯人等） . 1 延长：对家庭、社会、国家，以致于对自己。 （2）学生谈论在文中找出有关句子。《出示课件》 对人的责任：凡属我受过他利处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应当做的事，并且力量能够做获得的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打想法要做一件事，即是此刻的自己和未来的自己立了一种契约，即是自己对于自己加一层责任。 （3）找出“不尽责任最苦”的原由。 点拨：重点词句——“良知”的监察、不时辰刻，至死不已、这类“苦”，没法调解，也不可以逃躲。明确： 1、2 自然段的关系是主论与辅论的关系。第 1 段提出看法，第 2 段进一步指出有关的各种情 况和状态。 谈论第二部分： （1）什么事最快乐呢？《出示课件》 明确：责任完了，算是人生第一件乐事。 （2）作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。 有关句子有：古语 —— 如释重任 俗语 —— 心上一块石头落了地 孔子 —— 无入而不自得 （3）找出论说的句子，总结这一段的内容。 有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。 人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。 小结：快乐之权，操之在己。 谈论第三部分： （1）找出作者引用的名言佳句，并想想这些话要说明什么？ 名言：孟子 —— 君子有终生之忧 曾子 —— 任重而道远 死尔后已，不亦远乎 学生小组谈论后总结：要说明“人生当勇于负责”。 （2）为何说仁人志士的伤时感事、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？ 明确：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。 （3）最后一段说了然什么内容呢？为何这样说？找出文中句子加以说明。 明确：说了然“人生不该当躲避责任”。 文中句子： “责任是要排除了才没有，其实不是卸了就没有。” “责任不可以逃躲，只有大小的分别。” “想躲责任，不过自投苦海，难过永久不可以排除。” （4）文章的题目叫做《最苦与最乐》，