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初中语文优生辅导计划（陈晓玲） 一、指导思想： 九年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年， 这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提 下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学 习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要 落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入 手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能 协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信 心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅 导计划如下： 二、制定目标： 在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 语文能力，成绩稳定在 125 分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取 得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文 考试这一基本的能力。 ( 阅读和写作 )。 三、辅导内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外 阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多 给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一 定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们 掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。 四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。 2.实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读， 不 断提高做题和写作能力。 3.采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 调动他们的学习积极性和成功感。 4.必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。 5. 对他们可以另外单独讲部分课，或者做相当的练习。