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沪教版六年级英语上教学设计 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程 。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计 教学过程，使之成为一种具有操作性的程序，今天小编在这给大家整 理了一些英语教学设计，就让我们一起来看看吧! 沪教版六年级英语上教学设计 1 一、教学要求 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程 的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度， 使他们建立初步的学习英语的自信心 ;培养学生一定的语感和良好的语 音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时 ，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中 西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下 基础。 二、基本知识和技能： (1)能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流; (2)能听说、认读 (包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数 字等 6 个话题)的单词，并能简单的运用; (3)能听、做、演游戏; (4)能听、做 TPR 活动; (5)能学会书中的小制作; (6)能唱书本里的英文歌曲; (7)能听、说、唱书中的歌谣; (8)能完成 8 个形成性评价活动; (9)能听懂 6 个幽默小故事; 第 1 页 (10)能了解 6 项简单的中西方文化知识。 三、教学重、难点： 1、能掌握 26 个英语字母的正确书写方法和格式。 2、能使用日常交际用语， 3、活用四会句型， 4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语和录音。 四、教学关键 1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运 用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选 用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略 目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极 求知，努力进取的潜能。 3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都 以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活 和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内 容和教学进度同步的中西方文化知识。 5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并 蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价 值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中 。 6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使 学生能够各得其所。 7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学 内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。 第 2 页 五、教学方法： 1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节 中，唱演结合，培养艺术素质。 4、趣味故事教学 六、学生分析 三年级共有学生 14 人，其中男生 7 人，女生 7 人。通过上个学期 的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话 用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困 难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师 应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴 趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学 习方法，培养学生良好的学习习惯。 七、主要针对性的措施 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 沪教版六年级英语上教学设计 2 一、学情分析 本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习 英语，以前基本没有接触过英语，要求他