数学教案_2.乘除法的意义和各部分间的关系.docxVIP

第 二 课 时 备课时间： 月 日 授课时间： 月 日 教学内容： 乘、除法的意义和各部分间的关系 教学目标： 结合具体问题理解乘、除法的意义,明白除法是乘法的逆运算,并会在实际应 用。 2.自己能总结乘、除法各部分间的关系,有余数的除法各部分之间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算。 3.能根据知识的迁移,找出乘、除法之间的关系,从而提高学生迁移知识的能力和逻辑思维能力。 教学重点： 乘、除法的意义,乘、除法各部分的名称、各部分间的关系。 教学难点： 理解乘、除法的互逆关系。 教学过程： 复习导入。2’ 说一说加法各部分间的关系，减法各部分间的关系。 二、探究新知 出示课题: 乘、除法的意义和各部分间的关系 学习任务： 例2 （1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ （2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 学习目标： 1、掌握乘、除法的意义和各部分间的关系 2、掌握有余数的除法各部分之间的关系。 3、会应用这些关系进行乘、除法的验算。 4、掌握0在四则运算中的作用。 学习过程： 交流预习18’ 1.乘法的意义和各部分间的关系 分别用加法、乘法计算例2（1）并探究乘法的意义和各部分间的关系 2.除法的意义和各部分间的关系 学习例2（2）、（3）并探究除法的意义和各部分间的关系 3.乘法与除法之间存在怎样的关系？ 4.想一想，在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？ 5.学习例3，你知道有关0的哪些运算？0为什么不能作除数？ 互助探究 学生到讲台前展示，就本节课的重点和难点向全班同学讲解，其他学生补充。 三、巩固迁移10’ 1.根据36×14＝504，直接写出下面两道题的得数。 504÷14＝______ 504÷36＝______ 2. 被除数 除数 商 余数 225 21 18 23 6 478 13 10 3.直接写出得数 24+0= 13-13= 0X8= 0÷9= 70-0= 0+504= 0÷36= 392 X0= 四、总结归纳3’ 通过这节课的学习，你都收获了哪些知识？ 1.乘法的意义和各部分间的关系 意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 名称：相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。 关系：积＝因数×因数 因数＝积÷另一个因数 2.除法的意义和各部分间的关系 意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 名称：在除法中，已知两数的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的另一个因数叫做商。 关系：商＝被除数÷除数 除数＝被除数÷商 被除数＝除数×商 3.有余数的除法里， 被除数= 除数= 商= 余数= 4.0不能作除数。 回顾学习目标。 达标反馈7’ 1.计算下面各题 32×3×6×0= 469+0 0÷318= 430×0 0÷11÷12÷13÷14 424-74×0= 2.我来选一选。 (1)下面有关0的运算，正确的是( )。 A.a+0=0 B.0-a=a C.0×a=0 D.a÷0=0 (2)△代表一个非零的数，下面的算式中不等于0的是( )。 A.0+△ B.△×0 C.0÷△ D.△-△ 3.计算并验算 654÷15= 800÷11= 板 书： 积＝因数×因数 商＝被除数÷除数 因数＝积÷另一个因数 除数＝被除数÷商 被除数＝除数×商 反 思：