大班语言公开课教案《桃树下的小白兔》含课件.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班语言公开课教案《桃树下的小白兔》含课件 春天带了，给小朋友上一节关于春天的课吧！《桃树下的小白兔》这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节,是一篇优秀的儿童故事。  主题简介： 《桃树下的小白兔》这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节,是一篇优秀的儿童故事。 目标预设： （1）理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。 （2）增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。 （3）发展幼儿大胆想象及表达的能力。 活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。 活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。 设计理念： （1）活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好 依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。 （2）活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点 大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。 （3）整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望 在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。  设计思路： 春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。 活动准备： 1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。 2、教具（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁） 活动过程： 一、谈话导入课题，引出故事。 师：小朋友们现在是什么季节？幼：春天。 师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！（出示桃花图片） 师：今天，老师收到了一封信（出示信封），是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（拿出桃花瓣）是什么呀？幼：桃花瓣。 师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢？猜猜看。（幼儿猜） 师：小白兔到底寄给谁呢？我们来听故事《桃树下的小白兔》。 二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。 欣赏故事第一段。 师：原来雪球是谁呀？幼：小白兔。 师：小白兔有没有住下来？它为什么要住下来？ 师：小白兔在桃树下发现了什么？想到了谁?猜猜看它会怎么做？（幼儿讨论） 欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。 师：原来小白兔是怎样做的呀？幼儿回答。 师：信飞到了哪里？谁收到了小白兔的信？ 师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？ 师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想？桃花瓣又会给它们带来了什么用处？ 欣赏故事第三段，激发幼儿的想象力。 师：一天早晨发生了什么事情？ 师：小动物们是不是去春游？幼：是去小白兔家。 师：它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么? 师：它们发现了什么？原来小白兔的礼物是什么？ 师：假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他们做什么？（激发幼儿的想象力） 三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。 出示背景图及播放背景音乐，老师边讲述故事边演绎故事同时出示教具（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁） 提问：故事的名字叫什么？ 你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？（幼儿回答） 师总结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心