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新教案！大班语言教案《兔爸爸挂摇篮》含反思
这是幼儿园大班语言活动，通过听故事，理解爸爸、妈妈对宝宝的爱，并学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。以下是我精心准备的教案，欢迎阅读。 活动目标 1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。 2、通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。 3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。 活动准备 1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。 2、幼儿操作材料“挂摇篮”。 3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。 4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。 活动过程 1、播放摇篮曲的背景音乐，激发幼儿的阅读兴趣。 教师：小朋友，你们知道这是什么音乐吗?现在老师请小朋友边听音乐边看书，把书里的故事找出来好吗?看书的时候要注意一页一页地翻看。 2、请个别幼儿看着书讲故事。 教师提问：这个故事中讲了一件什么事?幼儿回答，教师出示放大的图书)对，故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝，兔爸爸高兴地说：“我给娃娃挂一个摇篮。”(教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。) 3、学习第二幅内容。 教师：“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢?”(幼儿回答) 4、学习第三幅图片 教师小结：兔爸爸再一次失败了，都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了，那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方，谁的身上去呢?(发散幼儿思维，进行创造性地讲述) 5、学习第四幅图片 教师：最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方?(幼儿边说教师边出示图夹文)兔宝宝再摇篮里怎么样了?(兔宝宝在摇篮里睡得多香啊!) 6、幼儿与教师一起阅读图书，进一步理解故事内容。 7、思品教育： 教师：兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了，心里怎样?你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你爱爸爸、妈妈吗?他们为你们做了些什么?你们想为他们做些什么? 8、给故事起一个名字。 教师：你能给故事起个名字吗?(出示汉子卡“挂摇篮”)
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