大班语言活动《我喜欢的动画人物》教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班语言活动《我喜欢的动画人物》获奖教案 小孩子特别喜欢看动画片，用自己的语言描述自己喜欢的动画人物形象，帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行谈话活动，促进幼儿语言发展功能，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，大班语言教案应该怎么写？请看下面  设计意图 我发现我班孩子特别喜欢看动画片，也非常喜欢里面的动画人物。常常一边看 一边大声叫着，我要当谁？我要当谁？他们对自己喜欢的动画人物了如指掌。边看动画片边比划，有的说我要当这个，有的说我要当那个。于是，我对孩子们说你们有的想当怪兽，有的想当奥特曼。。。。。。不如我们一起来和好朋友分享吧/那我们每个人都能和喜欢的动画人物一起玩耍了。为了锻炼孩子们的口语表达能力，能用连贯、清楚的语言进行谈话活动。因此，根据孩子们的兴趣、爱好设计了以下活动。  活动目标  1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。  2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。  重点难点  重点：描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。  难点：用连贯、清楚的语言进行谈话活动。  活动准备  1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。  2、孙悟空图片 1 张、西游记动画片片段  3、动画片人物图若干、动画片的动画片段  1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城  教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）  教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？  2、观看动画片，理解孙悟空的外形特征及有趣的事情  （1）教师：小朋友说了这么多，米米也有想看的动画片，我把我喜欢看的带来 跟单价分享，你们看看我喜欢看什么？里面有谁？  （2）幼儿观看动画片  活动过程  教师：有没有小朋友跟米米喜欢看的动画片是一样的？（有） 教师:你们最喜欢西游记里的谁？为什么？  幼儿：孙悟空、猪八戒、沙僧。。。。。。  教师出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论交流孙悟空的形象特点。 教师：谁能说说孙悟空是什么样子的？  （3）引导幼儿用清楚、连贯语言有序的描述出孙悟空外形特征（外貌、服饰、 武器、动作）  小结：孙悟空一身的黄毛、两块红股、火眼金睛、黄发金箍、声音响亮、身穿金 甲、腾云驾雾、手举金箍棒，嘴里常说“俺老孙来也”  3、引导幼儿进一步讨论孙悟空的故事，并尝试进行表演。  教师：你们知道有关于孙悟空的故事吗？谁能来说一说？ 幼儿：《孙悟空打妖怪》《三打白骨精》  教师：能学一学孙悟空吗？（幼儿尝试进行表演）  小结：孙悟空会七十二变，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困难、坚强、勇敢、善良、乐于助人，充满正义感。（帮助幼儿整理讲述思路与经验）  4、引导幼儿分组进一步谈话“我喜欢的动画人物”  教师：米米喜欢的动画人物是“孙悟空”，那你喜欢的动画人物是谁呢？  教师：米米准备了很多的动画人物的图片，你可以去跟你们组的小朋友讲一讲， 说一说你喜欢的动画人物，他是哪部动画片里动画人物？他是什么样子的？你为 什么喜欢他？他有哪些有趣的事情？声音什么样的？走路什么样子？幼儿分组讨 论，教师巡回指导。  5、集体交流幼儿喜欢的动画人物。  教师：请小朋友推选一名讲的最生动、最有趣的幼儿来前面给大家说一说，等他说完，你们组其他人可以进行补充。  教师引导幼儿讲述，提醒幼儿一定要说完整话  小结：小朋友都能把自己喜欢的动画人物讲述出来，有的小朋友还学了动画里人物的走路和动作，但米米给小朋友提一点小小的建议，如果大家以后能用好听的词语来形容，那样子就更棒了！接着之前的给小朋友看一集大家喜欢看的动画片。  谈话活动是为了帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行谈话活动，促进幼儿语言 发展功能，本节课在话题的选材上符合幼儿的年龄特点，幼儿对话题特别感兴趣，  活动反思  教师准备的图片材料丰富。活动流程环环相扣，层次清晰。在整个活动的过程中教师和幼儿的关注点不太一样，孩子们想讲述的就是自己最感兴趣的那个点，教师在这个方面应该多加引导。幼儿在日常的口语练习与词汇量上有些缺乏，教师应在日