大班语言活动教案：收集东收集西.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班语言活动教案：收集东收集西 引导幼儿联系自身的经验，大胆想象，创编散文诗，从而使幼儿积极参与到收集、整理物品的活动中，培养了孩子爱护物品，珍惜物品的良好品质。 设计思路：很多人在成长的过程中都会有收集东西的经验，收集东西不只是物质层面的行为，更是一种含有怀旧、珍惜、趣味等感情层面的活动。孩子们也不例外。收集东西除了可以享受让他们享受快乐，还可以带给他们天马行空般的无限想象。但幼儿的收集行为具有很大的随意性，缺乏收集的目的，不能持之以恒，通过这个活动能让孩子真正理解收集的含义。  《收集东收集西》是一篇优美的散文诗，诗歌从自己的收集出发，逐渐延伸到他人，进而扩展到自然界。散文诗的内容含概量大，  范围广泛，涉及到大量的图片资料，因此设计成课件。课件不仅可以将散文诗的内容生动、形象、全面地展现出来，而且课件的声、光、色能够带给孩子全方位的冲击；此外，优美的音乐、变化的画面，以及孩子动手操作电脑，体现了电化教学的交互性，让孩子在听听、说说、看看、动动的过程中理解诗歌的含义。  作为一个语言活动，《收集东收集西》更关注孩子心里的感受，教师引导孩子从散文诗中的小姑娘、奶奶、清洁工、乌鸦、秋天、月亮、小河等角色中，感受收集带来的快乐和温馨；同时，引导幼儿联系自身的经验，大胆想象，创编散文诗，从而使幼儿积极参与到收集、整理物品的活动中，培养了孩子爱护物品，珍惜物品的良好品质。  活动目标：  1、 能运用多媒体技术欣赏散文诗的内容，感受散文诗的意境美。  2、初步理解“收集”的含义，较连贯地表达自己的想法。  3、能迁移自身的经验创编散文诗。  活动准备：  1、 电脑课件“收集东收集西”，电脑室，录音机，小夜曲磁带  2、 图标一套、贺卡若干、黑板一块、笔、磁铁  活动过程：  1、展示课件开头，引导幼儿自己操作课件，初步感知散文诗的内  容。（电脑配乐）  师：“我们每个人都有自己很喜欢的东西，你喜欢什么？你是怎么做的？”  “今天请小朋友们操作电脑欣赏一首散文诗，名字叫做《收集东收集西》，请你们仔细听听散文诗里说了些什么？只要你点击小图标就能知道。”（小灯泡不要点击）  2、感受散文诗的优美和温馨，启发幼儿理解“收集”的含义。  （幼儿集中，准备贺卡）  师：“散文诗里说了些什么？你欣赏完这首散文诗后，心里有什么感觉？”  “散文诗里说了许多关于收集的事情，那什么是收集呢？收集是什么意思？（把许多自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，叫做收集）”  3、教师操作电脑进行广播教学，引导幼儿完整欣赏散文诗。（录音机配乐、幼儿集中广播教学）  师：“严老师请小朋友们再来完整地欣赏散文诗，一边听一边跟着念一念。”  4、师生共同讨论散文诗的内容，启发幼儿通过操作电脑进一步感知散文诗的内容。（幼儿集中，广播教学）  师：“散文诗里谁喜欢收集什么？谁会用散文诗里的话告诉我们！他为什么要收集这些东西？”（表扬会用散文诗里的话回答的孩子，重点讲述妈妈对宝宝的爱）  5、幼儿再次操作电脑欣赏散文诗，进一步感受散文诗带来的温馨和  快乐。（电脑配乐）  师：“请小朋友再去操作电脑欣赏散文诗，一边欣赏一边想想，如果你收集了这么多的东西，你的心里会有什么感觉？”  6、学习迁移自身经验创编散文诗。  （1）幼儿互相讨论：  师：“你喜欢收集什么东西？你还知道有谁喜欢收集东西？和你的好朋友说一说。  （2）幼儿集体创编，教师根据幼儿情况出示图标，引导幼儿从人物、季节、自然界来创编，并用绘画的形式记录。（准备图标）  7、幼儿集体朗诵创编的散文诗。（电脑配乐）  活动反思：  1、析内容：  《收集东收集西》是一篇优美的散文诗，诗歌从自己的收集出发，逐渐延伸到他人，进而扩展到自然界，让幼儿看到大自然中各种事物和现象好象也存在什么收集什么的关系，给了孩子天马行空般的延展想象；最后，以妈妈的收集作为结束，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，使幼儿的情感得到升华。  2、析目标：  这个活动的目标分别从三个方面来提出：  （1） 情感方面：《收集东收集西》这篇散文诗的意境十分优美，教师  通过使用课件、语言、眼神等，引导幼儿感受了散文诗的优美与温馨，许多孩子都说出了自己的想法，如：很舒服、很温暖、很快乐等。  （2） 运用多媒体的能力，即：学习运用多媒体技术欣赏散文诗的内  容。在传统的语言活动中运用现代化的教育手段，使幼儿欣赏散文诗从被动变为主动，培养了孩子主动学习的能力。  （3）创编的能力：能迁移自身的经验创编散文诗。散文诗给幼儿带来了想象的