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中班数学《认识数字9》 活动时间：2015年12月班级：中二班教师：田园 学情分析：中班孩子对数学已经有了初步的认识，孩子对这种逻辑性强的数学知识的兴趣远比其他领域显得浓厚得多，数学知识也是孩子迫切需要了解的 内容选择：中班数学领域《认识数字9》 活动目标：1、认识数字9，并认读数字9；2、能将数字9与相应实物进行匹配。 活动准备：1、准备1-9的数字卡片；2、准备数量是9的实物若干种；3、准备苹果树（9个苹果，其中1个可移动）；天空（9只小鸟）；小花（9朵）的挂图；4、准备9的数字点卡；5、准备课后操作卡。 活动方法与过程：（一）导入：1、游戏《请你像我这样做》，请幼儿安静，进入课堂状态。2、利用数字卡片复习1-8的数字师：今天呀，我们班上来了一群小客人---数字宝宝，孩子们，你们还记得它们吗？生：记得。。。师：那老师请出这些小客人你们来认一认（先按顺序后打乱）。还有一位数字宝宝客人你们猜猜它是谁？为什么？生：9，因为8下来就是9；7。。。；0。。。师：那我们来看一看它到底是谁。（二）活动：1、出示苹果树挂图（8颗苹果）。师：小朋友们，你们数数看这颗苹果树上结了几颗苹果?生：8颗（1、2、3、4、5、6、7、8）老师在苹果树旁贴上8的卡片师：你们真聪明，这颗树上结了8颗苹果，那你们仔细想想看，如果这颗树上再长出1颗苹果（在挂图上贴上1个苹果）现在苹果树上有几颗苹果？我们一起来数数看。生：1、2、3、4、5、6、7、8、9颗苹果（学生拿出手指跟着数）师：你们太棒了，给自己鼓鼓掌吧，苹果树上有8颗苹果，再长出一颗苹果就是9颗。2、出示天空挂图、花儿挂图，方法同苹果树挂图3、认读实物，请小朋友在盒子里随机拿出数量是9的实物，全班小朋友一起数。4、从具体的9到抽象的9。师：我们可以用9个小圆点（出示9的点卡）表示9个苹果、9只小鸟、9朵小花，那你们想想它还可以表示什么呢？生：9把椅子、9盏灯、9个小朋友。。。。。。师：这个9不仅可以用小圆点表示，还可以用我们今天的小客人表示，你们仔细看看，这位小客人像什么呀？生：豆芽、气球、红旗、勺子。。。。。。（三）游戏：发给小朋友操作卡，让他们给数量是9的图片涂上颜色。 自我反思：教学活动结束后，孩子能正确认识数字9并能读出数字9，但个别孩子在将9与相应的实物相匹配的活动中稍有欠缺。在以后的教学过程中要充分尊重孩子的个体差异，不能急于求成。 关键词：