【幼儿园优秀教案】中班科学活动：水上搭高楼.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 【幼儿园优秀教案】中班科学活动：水上搭高楼 “水上搭高楼”是一个探索性的游戏,本次活动结合了积木搭建游戏与科学游戏，通过让幼儿自己选择材料，探索发现哪些材料能够浮在水面上，建造水上的高楼。教案要怎么写？幼师OK网我分享完整科学教案《水上搭高楼》欢迎收藏  活动目标 1.通过自己操作、探索发现不同材料沉浮的秘密，自己选择适合的材料。  2.激发幼儿的科学兴趣  3.乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题，解决问题的快乐。  重点难点  重点：通过自己探索材料在水中的特性，选择适合的材料搭建水上高楼。难点：不断尝试不同的材料，从中得到搭建稳固的高楼的经验。  活动准备  物质准备：KT 板若干，养乐多瓶若干，不同形状彩色木块若干，不同形状塑料制积木若干，小石子若干，磁铁，三角铁，装有水的透明盒子，干毛巾经验准备：知道不同材料在水中有沉或浮的现象。  活动过程  一、活动导入激发幼儿兴趣  1.回忆不同物体在水中沉或浮的现象。  2.介绍桌面上的材料，幼儿猜想这些材料在水中的现象。  3.幼儿自己探索不同的材料在水中的现象。  4.教师提出操作要求  教师：请小朋友们在把材料放在水中时，轻轻的放进去，做完试验后轻轻的拿出来，如果你不小心把水弄到了桌子上，请你用桌子上的干毛巾擦一擦。  5.幼儿分享，教师总结  二、通过操作探索发现不同的材料在水中不同的现象，自主选择材料搭建水上高楼（教师不提供 KT 板）  教师：小朋友们，你们见过的高楼是什么样子的呀？幼儿回答今天我们就来搭建一座水上高楼！  1.提出操作要求。  教师：请每一组小朋友自己选择适合的材料，合作搭建一座水上高楼， 这座高楼的所有材料都漂浮在水面上就算成功！  2.幼儿自己动手操作、探索，选择适合搭建水上高楼的材料。  3.教师巡回指导。 4.幼儿分享讨论在搭建过程中遇到的问题。  教师：小朋友们，你们在搭建水上高楼的时候都遇到了哪些困难呀？我请小朋友们来说一说。幼儿回答  5.教师总结。  三、教师提供 KT 板，幼儿再次尝试搭建水上高楼  1.介绍 KT 板。  2.幼儿自己探索 KT 板放在水中的现象。  3.幼儿尝试加入 KT 板继续尝试搭建水中高楼。  4.教师巡回指导。  5.幼儿分享在操作中遇到的困难和问题或成功的经验  6.教师总结。  四、教师指导幼儿自己整理材料与桌面  活动总结  “水上搭高楼”是一个探索性的游戏，教师投放了各种用于支撑的，各具特点的材料。比如：养乐多罐轻巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌满水就会沉到水底；细的圆柱积木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圆柱积木稳定性好，但是比较沉；三角形积木不容易支撑。幼儿在活动中通过自己操作、探索，尝试多种垒高的方式，感知了沉浮与材料的轻重有关系，积累了有关物体沉浮的经验。在遇到困难时，幼儿通过不断更换搭建材料，最后成功的搭建了水上高楼，在成功时也增强了自信心。教师在游戏过程中每组提供了三块 KT 板作为水上高楼的地基，一组幼儿用了一块板，另外两组幼儿将三块 KT 板都叠在一起放在高楼的最下面。由于教师引导不足，没有幼儿将三块 KT 板分别将高楼的每一层隔开。今后教师在建筑区指导过程中也会引导  幼儿分楼层搭建，建立分层搭建的意识。