群体动力与激励理论课件.pptxVIP

第六章;第一节 卢因的群体动力论; 传播学四大奠基人之一，传播学把关人理论的创立者，著名的社会心理学家，以人类行为场理论（Field Theory of Human Behavior，简称场论）著称的美国社会心理学家。1890年出生于维也纳，1914年获柏林大学哲学博士学位。一战期间在德军服役，战后在柏林心里分析研究所任职。1933年移居美国，在斯坦福大学和康奈尔大学任教，后被聘为爱荷华州立大学儿童福利研究所心理学教授。1944年在麻省理工学院创建了群体动力学研究中心并任主任。 1947年去世。;一、群体动力论公式;以上是对于个体行为的研究。1933年，卢因将“场”理论用于研究群体行为，提出了“群体动力”的概念。;二、群体气氛对群体成员的影响; 群体气氛对成员行为有重要的影响;2、群体的领导方式;民主型领导风格似乎会带来良好的工作质量和数量，同时群体成员的工作满意度也较高，思想较为活跃，会产生出更多的互助行为。它在三种领导方式中内聚力最高，因此，民主型的领导风格可能是最有效的领导风格。专制型领导风格尽管产量高，但有损群体成员的主动性，而且会造成敌对与攻击性态度。放任型领导风格基本上不能用于生产型组织。 ;3、群体中成员间相互作用的关系;第二节 赫兹伯格双因素理论; 美国心理学家、行为科学家、人力资源管理学家，曾获得纽约市立学院的学士学位和匹兹堡大学的博士学位，以后在美国和其他三十多个国家从事管理教育和管理咨询工作，是犹他大学的特级管理教授。1950年代末提出双因素理论。 ;一、双因素理论的内容;保健因素：造成职工不满的因素，它们的改善能解除职工的不满，但不能使职工感到满意并激发起职工的积极性。它们主要有企业的政策、行政管理、工资发放、劳动保护、工作监督以及各种人事关系处理等。由于它们只带有预防性，只起维持工作现状的作用，也被称为“维持因素” ;双因素理论与马斯洛的需要层次理论是相吻合的，马斯洛理论中低层次的需要，相当于保健因素，而高层次的需要相似于激励因素。双因素理论是针对满足的目标而言的。保健因素是满足人的对外部条件的要求；激励因素是满足人们对工作???身的要求。前者为间接满足，可以使人受到内在激励；后者为直接满足，可以使人受到内在激励。;二、对双因素理论的评价;2、赫兹伯格双因素理论的贡献;3、双因素理论的应用;;;第三节 弗隆期望理论; 著名心理学家和行为科学家。国际著名管理大师,早年于加拿大麦吉尔大学先后获得学士及硕士学位，后于美国密歇根大学获博士学位。他曾在宾州大学和卡内基-梅隆大学执教， 并长期担任耶鲁大学管理学院“约翰塞尔”讲座教授兼心理学教授。曾任美国管理学会(AOM)主席，美国工业与组织心理学会(STOP)会长。 ;一、期望理论的内容;三个条件;二、期望理论的启示;启示;第四节 亚当斯公平理论; 美国管理心理学家、行为科学家,公平理论的创始人，美国北卡罗来纳大学著名的行为学教授，他通过社会比较来探讨个人所作的贡献与所得奖酬之间的平衡关系，着重研究工资报酬分配的合理性、公正性及其对员工士气的影响。 ; 人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关，而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切。人们总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价及其所得到的报酬与他人进行比较，并对公平与否做出判断。公平感直接影响职工的工作动机和行为。因此，从某种意义来讲，动机的激发过程实际上是人与人进行比较，做出公平与否的判断，并据以指导行为的过程。;情况一;（二），纵向比较;二、对公平理论的分析;三、公平理论的启示;第五节 斯金纳的强化理论;斯金纳 即B.F.斯金纳（1904—1990） ;一、强化理论的内容;自然消退 对员工的某种行为不予理睬，以表示对该行为的轻视或者某种程度的否定，从而减少员工的某种行为。 惩罚 以某种带有强制性和威胁性的结果（批评，罚款等）来创作一种令人不愉快的甚至痛苦的环境，以表示对某种不合要求的行为的否定，从而消除这种行为重复发生的可能性。 ;二、强化理论的启示;第六节 麦克利兰的需要理论; 美国社会心理学家，1987 年获得美国心理学会杰出科学贡献奖。他出生于美国纽约州弗农山庄（Mt. Vernon），因心力衰竭逝于美国马萨诸塞州列克星敦市（Lexington）。1938 年获韦斯利恩大学大学心理学学士，1939 年获密苏里大学心理学硕士，1941 年获耶鲁大学心理学哲学博士学位。之后曾先后任康涅狄格女子大学讲师、韦斯利昂大学教授及布林莫尔学院教授，1956 年开始在哈佛大学任心理学教授，1987 年后转任波士顿大学教授直到退休。;一、麦克利兰的需要理论的内容;二、麦克利兰的需要理论的启示;第七节 波特和劳勒综合激励模式; 美国心理学家、行