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两位数乘两位数笔算（进位）
教学目标：
1.使学生经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数（进位）笔算的基本方法。能正确进行计算。
2.体会新旧知识之间的联系。归纳两位数乘两位数（进位）笔算的方法。培养类比分析概括能力。发展应用意识。
3.培养独立思考的能力以及与他人合作学习的能力。
重点：
掌握两位数乘两位数（进位）笔算方法。
难点：
理解乘的第二部分积的书写方法。
教具准备：
课件
授课日期：4月11日
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
34×21= 57×11=
指名板算，其他同学写在练习本上。
集体订正。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题。
出示例2：
春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为
每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
估算一下大约有多少盒？
要想知道具体有多少盒怎么办？竖式计算。
（二）探究算法
48×37=
请同学们在本上试着算一算。教师拍下不同的写法。在大屏幕上展示。同学们讨论哪种方法合理，为什么。
说说两位数两位数乘两位数笔算（进位）的方法是什么。
先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。得数的末位与乘数
的个位对齐。
再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。
随着课件演示计算过程同学们一起回顾正确的算法。
（三）观察对比
今天学习的 以前学习的
4 8×37= 57×11=
比较不同：今天学习的有进位
你想提醒大家什么：进位别忘加。
教师指导学生为了避免出现不必要的错位，进位用左手记数。
三、知识运用。
1.做一做
练习十一第一题。
2.练习十一第3题 下面的计算对吗？把错误的改正过来。
利用课件演示，学生判断，出示，说说错在哪，再改正。
四、反馈练习
竖式计算
24x36= 27x14= 15x62= 36x25=
63x25= 42x28= 48x31= 45x76=
五、板书设计
两位数乘两位数笔算（进位）
48×37=1776 学生的板算
4 8
×3 7
2 9 6
1 4 8 0
1 7 7 6
六、课后反思：
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