（公开课教学设计）三年级上册语文《金色的草地》（第一课时）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 2金色的草地 【教学目标】 1.认识2个生字，会写13个生字。能正确读写“玩耍”、“一本正经”、“假装”“钓鱼”、“观察”、“花瓣”、“合拢”、“手掌、“有趣”、“绒毛”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的的乐趣。 【教学重难点】 1．初读课文，理解感悟课文的第一自然段。 2.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 课前发动学生搜集有关蒲公英的图片、文字资料。 【教学过程】 第一课时 一、导入课文 1．同学们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 2．你见过“金色的草地”吗？（板书: 金色的草地）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 说明：联系学生的生活实际揭示课题，给学生造成悬念，激发学生学习的兴趣。 二、初读课文 1．提出自读要求。媒体出示：轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2．交流。媒体出示： 玩耍 一本正经 谢寥（liào）沙 假装 钓（diào）鱼 观察 花瓣 合拢（lǒng） 手掌 有趣 绒毛 3．指导写字： （1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。 （2）学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 “而”下加“女”，耍耍耍。 “扰”添一撇，拢拢拢。 “衣”服长肥，装装装。 “取”字会“走”真有趣。（3）小老师讲经验：各类字该怎么写。 （4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。 （5）巩固检查。 说明：教师相机出示卡片，发挥学生的能动性，积极巩固生字、新词。 4．分段指名读课文，检查朗读情况。 三、研读课文 1．指名读第1小节，思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为“金色的草地” ？（板书：乡下 窗前 蒲公英）媒体出示：“金色的草地”的图片 说明：学习第一自然段时，出示课件，画面上蓝色的天空下，大片金黄色的蒲公英，色彩鲜艳，给学生以美的震撼，激发起学生对课文内容了解的欲望。 2.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 （蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。） 3．有感情朗读第一小节。 四、小结复习 1.形近字组词。 耍（ ）──要（ ） 假（ ）──暇（ ） 瓣（ ）──辩（ ）──辨（ ） 2.多音字组词 劲：jìn （ ）　　朝：cháo（ ） 　　假：jiǎ（ ） 　　jìng（ ） zhāo（ ）　　　　 jià（ ） 五、拓展作业 1.抄写生字词，自己认为难掌握的可以多写几遍。 2.有条件的同学去找一找蒲公英，仔细观察，写一篇观察日记。 【板书设计】 2 金色的草地 乡下 窗前 蒲公英