（公开课教学设计）三年级下册语文《家是什么 》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 家是什么 教学目标 1、在阅读中学习生字6个“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，积累词语8个“富翁、别墅、亲情、辗转、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、遗忘”。 2、朗读课文，背诵课文最后一节。 3、默读课文，详细复述第二个故事，有条件的班级，可以加上适当的想象。 4、懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。 教学重点 1、默读课文，背诵课文最后一节。 2、了解课文内容，在理解的基础上尝试有感情地朗读富翁和热拉尔所说的话。 教学难点 详细复述课文中的第二个故事。 相关链接 关于家：作者张抗抗对自己的家的描述。 第一课时 课件内容 教学过程 导 入 学 习 媒体出示：16 家是什么 一、导入新课 1、 师：今天我们来学习一篇新的课文，给我们讲了（板书课题）生齐读：家是什么 2、指导朗读 师：这是个问句，谁能读好？（指名读，齐读） 师：虽然这是个问句，但由于它作课题了，所以就没有问号。（师擦去问号，媒体出示课题） 3、再读课题，生齐读课题 初读课文 媒体出示： 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、用学过的方法理解：、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍 3、想一想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？ 媒体出示： 洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍 媒体出示图片 别墅（图） 竹篱茅舍（图） 高堂华屋（图） 二、初读课文 1、 师：请你们自由读文，读准字音，用学过的方法理解词语的意思。想一想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（媒体出示自学要求） 2、 交流自学情况。 师：课文共有5个小节，请5位同学接龙读。 3、 反馈字词学习情况 开火车读词（媒体出示） 音：洛杉矶:这是美国西部最大的城市。 “竹篱茅舍”的“舍”是个多音字，在这个词中读she “别墅”的墅 形：“篱”字上面是竹字头，下面是“离开”的“离”，写的时候特别要注意撇折点，一起书空， 义：别墅（图）:独幢，占地面积比较大，那里可能是绿树成阴，可能有高大的厅堂，装饰得精美华丽的屋子。我们把它称为——“高堂华屋”。 竹篱茅舍（图）:用竹子搭的篱笆，用茅草盖的屋顶。形容房子非常简陋。 辗转数地:学习：辗。就是到过很多的地方。 师：看来同学们理解词语的方法掌握得很好，再把这些词语读一遍，（齐读词语） 师：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（学生交流，第一个故事是第一小节，第二个故事是第4节。） 媒体出示： 在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头。警察把他扶起来，看是当地的一个富翁。警察要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。 卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。” 4、 媒体出示第一、四节课文，自由读，说说你读懂了些什么？有什么不懂的地方做上记号。 5、 交流和学生质疑。 小结：富翁有房子，可为什么说自己没有家？热拉尔为什么说“我又有家了”？带着这些疑问，我们下节课继续学习。 小 结 复 习 媒体出示： 1、 复习词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 2、看一看，比一比，组词。 公（ ）日（ ）展（ ） 翁（ ）旦（ ）辗（ ） 三、复习巩固 1、复习词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 2、看一看，比一比，组词。 公（ ）日（ ）展（ ） 翁（ ）旦（ ）辗（ ） 3、师生合作读课文。 布 置 作 业 媒体出示 1、抄写词语： 洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 2、 选择其中的一个词语写一句话。 四、布置作业 1、抄写词语： 洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 2、 选择其中的一个词语写一句话。 3、有感情地朗读课文。 3、有感情地朗读课文。 第二课时 复 习 导 入 媒体出示： 洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 一、复习引入 1、媒体出示词语 师：上节课我们学习了生字新词并用自己喜欢的方式理解了词语，现在我们就来复习一下。 2、师：看来大家掌握得非常好。那家到底是什么呢？上节课我