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关于小学四年级数学教案购物小票 　　本节课是在学生学过整数和一位小数加减计算的基础上学习 两位小数的加减法。下面是小编为大家准备的，希望你们能喜欢， 　　小学四年级下册数学购物小票教案汇总一 　　教学目标： 　　1、能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法 进行计算。 　　2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的 能力。 　　重点难点： 　　1、掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。 　　2、能选择简便的方法准确计算。 　　教学准备： 　　购物小票、购物单。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激发兴趣 　　1、出示课本超市购物图，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑 正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起帮助她。 　　2、师出示购物小票，学生说说上面都有些什么内容?(生答货 号、销售价、数量、应付款、实付款、实收、找零。) 　　3、师：怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对?这节课我们 就来研究小数的加减混合计算。 (板书课题：小数的加减混合计算。) 　　二、合作交流，探究算法 　　1、核对小票。 第 1 页 　　师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什 么吗?我们可以怎么帮她? 　　2、汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起 ，然后用 20 元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项 的钱数是不是一样。列式：20-(12.30+4.85)。 　　师指名学生说说先算什么，再算什么? 　　3、小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可 以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于 20 元钱。列式为： 12.30+4.85+2.85。 　　4、师生小结算法。 　　计算小数加减混合运算时，按有括号先算括号里面的，没有 括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算时，相同数位要对齐。 　　三、练习运用，体验成功 　　1、模拟购物。 　　师：我们小组合作，模拟购物。一人当售货员，其他三人扮 演顾客，到货架上选自己需要的、喜欢的文具，选完后填到购物单中 ，请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下，售货员四 人轮流当。小组合作模拟购物，并填购物单。 　　2、反馈练习。 　　 (1)师：在计算这几种商品的总价时，你有比较简便的算法吗 ? 　　 (2)小组交流。 　　 (3)师生小结：在计算小数连加法时，使用加法交换律或者结 合律可以使计算简便 ;在计算小数连减法时，两个减数如相加可凑整， 先把两个减数相加，再从被减数中减去，也可使计算简便。 　　四、联系生活，拓展延伸 第 2 页 　　师：我们学习了小数加减混合运算，今天让我们当一回家， 为家人准备晚餐，选购食品。钱数在 30 元以内，你打算选购什么食品 ? 　　生写出自己的方案并列式计算出共花多少钱?如有剩余，余下 多少钱? 　　五、小结全课 　　通过这节课的学习，你们有哪些收获? 　　板书设计： 　　购物小票 　　1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41 　　1.25 3.66 　　+2.41 -1.25 　　3.66 2.41 　　计算时只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样了 　　小学四年级下册数学购物小票教案汇总二 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　1.课件出示超市购物情境，笑笑在收银台结算账单。 　　师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起来帮助 她。 　　2.师出示购物小票，让学生说说上蒙?有些什么内容? 　　 (生答货号、销售价、数量、应交款、应交、实收、找零。) 　　3.师：查看更多纹章，请访问小学课堂网怎样帮助笑笑核对 找回来的钱数对不对?这节课我们就来研目小数的加减混合计算。 (板 书课题：小数的加减混合计算。) 　　二、合作交流，探究算法。 　　1