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关于小学体育教学心得体会 体育有很多功能,对学生进行思想品德教育,是学校体育的主要任 务之一,也是体育教学显著特征之一。以下小编为你带来小学体育教学 心得体会，希望对你有所帮助! 小学体育教学心得体会篇 1 从中学到小学执教已近四年 ，感觉小学体育教学并不简单 。与 中学学生相比，小学学生思想单纯，好动，组织能力与自我约束性差 ，课堂上很难管理。一开始，面对那么一大群满操场乱跑、大声嚷嚷 的孩子，任凭你喊破了嗓子也站不好队伍，所以，一到上课就发愁。 但随着时间的推移，对孩子们的性格与心理有了很多了解，同时加强 自身业务素质，不断总结教学经验，逐渐适应并喜欢上了小学体育教 学。 现将几点心得总结如下： 一、利用游戏比赛形式培养健康心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培 养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优 良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受 学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏 比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至 “动武 ”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退 出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同 学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是 有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评 有碍团结的不良倾向。 二、培养善于接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生 在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中， 因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该 第 1 页 班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失 利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要 主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们 的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界 大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存 在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从 而增强抗挫折能力和情绪调节力。 三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而 人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成 期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往， 兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发 现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何? 大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。 针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动 ，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动 情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融 入群体。四、采用 “运动处方”教学方式教学中为了锻炼同学们的自 我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学， 满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计 成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择 情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们 完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择 自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发 挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学 一片生机盎然。 四、培养创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为 一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情 绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、 丰富的想象及运用知识的实践能力等。 第 2 页 此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格 ，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时 为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。 小学体育教学心得体会篇 2 心理学家认为：我们所有的人，都有惊人的创造力。现代创造学 理论也告诉我们：人人都有创造的潜能，这种潜能是可以开