（公开课教学设计）语文《吃水不忘挖井人》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《吃水不忘挖井人》教学设计 教学目标 1.知识与技能：会认识“主、席、领、导”等12个生字。会写“士、主、领”等8个字及以下词语：领导、革命、工具。学习新部首“页”字旁而后“寸”字旁。 2.过程与方法：能正确、流利地朗读课文。 3.情感态度与价值观：了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。 教学重难点 1.了解课文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。 2.有感情地朗读课文。 教学准备 1.老师准备多媒体课件。 2.学生将课文朗读3次，标出本课的生字。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入课文 引导学生看书上插图，大家看了这幅图你想说什么呢？ 1.这口井在哪？ 2.这口井为什么要围起来？ 3.这口井有什么作用？（大家问得很好，这确实是一口不平凡的井，记载了一段感人的故事。提建议和参与挖井的人是中国的伟大领袖毛泽东主席。现在请大家自由朗读课文，了解一个动人的故事。） 二、自主朗读课文，学习生字，感知内容 1.自由朗读，读通顺。 2. 认读生字。注意以下生字的读音： 翘舌音：主席 战士 后鼻韵母：领导 革命 其他：缺少 决心 工具 一股 3.自由组成四人小组，说说读懂了什么。 汇报： 第一段：毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。 第二段：毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。 第三段：毛主席带领红军挖到了井水。 第四段：解放后，乡亲们在井边刻了石碑：吃水不忘挖竟人，时刻想念毛主席。” 4.师生串讲故事。 毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝为吃水困难的乡亲们挖了一口井。 5.理解题目： “吃水不忘挖井人”的“吃水人”是乡亲们，“挖井人”是指毛主席。 过渡：那挖井人是怎么想到为乡亲们挖一口井的呢？我们接着往下读。 三、自由朗读课文，提出问题并进行解答 1.毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？ 因为沙洲坝是干旱缺水的村庄，村子里一口井也没有，人们吃水很困难。 2.毛主席怎样找到水源？（带领红军进行水源勘察，确定了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。） 四、写字指导 1.自由读生字。 2.注意以下生字的写法：“士”上长下短。“主”上面是一点。“导”上面是“巳”。“具”的中间是三横。“忘”的上面是“亡”，下面是“心” 3.老师范写，学生书写。 4.评比。 第二课时 一、设疑，复习导入 议论乡亲们为什么在井旁力了一块石碑？ 二、学习课文 1.朗读第一段。 （1）请一个学生自由读课文，大家评价。 （2）师引导： 出示地图，了解江西瑞金的所在。 了解毛主席为什么在这儿住过。 江西瑞金是毛主席率领红军长征历经的一个地方。 （3）毛主席仅仅是在那住过一小段时间，他就留下了什么？继续朗读课文。 2.朗读第二段。 （1）请想读的学生个别朗读。 （2）请学生回答自己对同学朗读的满意，表现在哪里？为什么满意？讲一讲。 3.朗读第三段。 （1）学生朗读课文。 （2）生评价。 （3）朗读指导：读出体现毛主席的聪明。强调“亲自挖井”、“纷纷”两处。 4.朗读第四段。 （1）从“解放”一词，大家想到了什么？ （2）总结：这就是我们伟大的 中华人民共和国的主席，一生转战南北，处处关心百姓，就连吃水这样与他行军打仗关系不大的事情而已牢记在心，付诸行动，帮助乡亲。这样的人，难道乡亲们不怀念吗？ 三、拓展延伸 “时刻想念”是一种怎样的想念？请大家说一说。 四、作业设计 写一篇读后感。