（公开课教学设计）语文《不用嗓子的歌手》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《不用嗓子的歌手》教学设计 教学目标 1、知识目标：认读13个生字，会写7 个生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读。 3、情感目标：了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。 教学重难点 通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。 教学准备 生字卡片；动物的头饰；课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入揭题 1、出示课件：欣赏图片 2、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？ 二、听故事（整体感知，激发课文兴趣） 1、出示课件（挂图） 2、说一说你听到的故事， 三、读故事 自由读，要求读准字音，读通课文。 1、要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。 2、评议。 四、掌握生字的读音 1、出示生字卡片，指名读。 2、齐读。 五、学习课文 1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？ 2、指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？ 3、学习第二自然段 （1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？ （2）嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声） （3）看课件。 （4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。 4、学习第三自然段 （1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？ （2）小青蛙是靠什么发声的呢？ （3）指导朗读方法同上。 5、学习第五自然段 （1）小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？ （2）这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？ （3）看课件 （4）齐读本段 6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？ 7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？ 8、齐读全文。 六、作业 1、有感情地朗读课文。 2、查资料，看看其他动物是怎么发声的。 第二课时 一、复习课文内容 1、齐读课文。 2、在小组内分角色朗读。 3、你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！！ 4、学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言） 5、总结：《不用嗓子的歌手》这篇课文我们认识了小蜜蜂，小青蛙，蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！ 二、识字 1、出示要认读的生字，学生拼出读音。 2、小组讨论怎样记字型的。 三、写字 1、出示要书写的正字，生读。 2、给这些字组词。 3、认识、学习“欠字旁”。 4、教师范写。 5、学生练习书写，教师巡视、指导。