（公开课教学设计）语文《望庐山瀑布 教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 3 望庐山瀑布 1教学目标　 1、认读生字。 2、有感情的朗读并背诵诗文，能用自己的话说出古诗的意思。 3、激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 2学情分析 刚升入二年级的孩子年龄小，生活阅历浅，本课的词语大多数凭已有知识是理解不了的，教师应在学生通读诗句的基础上讲解。诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。在指导读的过程中，结合看插图投影、看录像、听音乐等，尽量让学生感受诗的意境。 3重点难点 重点：认字、写字，朗读，背诵课文。难点：体会诗的意境。 4教学过程 活动1【导入】一、激趣导入，引出诗题 1、观看瀑布图画，引出诗题。 学生观看后，谈谈对瀑布的印象。 瀑布的神奇，吸引了古今中外许多文人前来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗——《望庐山瀑布》。 2、介绍诗人。 谁知道这首诗是谁写的？ 师生交流搜集到的有关李白的资料。 3、读题，解题。 齐读课题，“望”是什么意思？ 再读读课题，为什么用“望”而不用“看”？ 活动2【讲授】二、初读诗文，读准字音。 1、自由读诗句，借助拼音读准字音。 2、小组合作读诗句，互相纠正读音，把诗句读正确。 3、集体认读生字。 4、指名读全诗。 5、观看视频动画。 活动3【讲授】三、再读诗文，理解词语。 1、自学诗文，边读边想读懂了那些词，还有那些词不明白。 2、小组交流，互相解答。 3、全班交流，教师解答学生未解决的词语。 活动4【讲授】四、赏读诗文，理解诗意。 1、赏读第一句。 （1）有感情地朗读第一句。指名读，齐读。 （2）观看课件，理解“生紫烟”的意境。 （3）为什么说是“挂”前川？ （因为瀑布是从上面直泻下来，就像挂在山前。） 2、赏读第二句。 （1）有感情的朗读第二句。指名读，齐读。 （2）观看课件，体会“飞流直下三千尺”的夸张写法及“疑是银河落九天”的气势。 3、指名朗读，体会诗情。 在学生理解诗意的基础上，教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文，在朗读中体会作者在诗中所表达的感情。 日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。 活动5【活动】五、想象意境，背诵诗文。 1、让学生看挂图，想象诗句中描绘的景色，背诵诗文。 2、同桌互相背诵。 3、集体背诵。 4、指名背诵。 评选能正确、流利、有感情背诵诗文的小能手。 活动6【活动】六、总结，课后拓展。 1、这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。 2、请同学们课后收集你喜欢的古诗，在古诗朗诵会上读给大家听。 活动7【作业】七、作业 背诵古诗《望庐山瀑布》。