（公开课教学设计）语文《清清的溪水》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《清清的溪水》教学设计 教学目标 1、知识目标：认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。 2、能力目标：正确流利地朗读课文。 3、情感目标：让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。 教学重难点 学会生字；懂得保护大自然、热爱大自然。 教学准备 课件（大自然的美景、受到破坏后的大自然），动物的头饰，拼音词语卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、课件引入，激情导趣 1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。 师：你看到了什么呢？你有什么感想呢？ 2、导入课文。 师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。今天，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。谁会读课题？（指名读课题） 二、初读课文，整体感如，读准字音 1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。 2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 （1）小组检查。（抽读） （2）师生交流：开火车读。（师边听边纠正） 3、出示没标拼音的课文进行朗读。 （1）自由读，边读边标出课文共有几个自然段。 （2）几位学生范读课文，边听边想：课文写了哪几个动物之间发生的故事？ 三、认识生字，指导书写 1、出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。 师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。 2、出示去掉生字的拼音。 （1）指名读。 （2）请小老师带读。 （3）开火车读。 （4）小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？ 3、指导书写。 （1）指导书写互、象、被、掉四个字，学习新偏旁衤。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。 （2）学生范写生字俩、读、沿、朝。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。 （3）学生书写，互相欣赏，检查订正。 四、布置作业 抄写本课生字。 第二课时 一、复习引入 1、出字卡：检查记字情况。 2、课文写了哪些动物之间发生的故事？ 二、细读课文，读中感悟 1、自由读课文，边读边想：课文中这儿个动物发生了什么事？ 2、出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么？（交流） 3、出示图1：课文是怎样写的？请自由读一读。 4、小组讨论：读了课文，你知道了什么？ 5、根据学生的回答，学习3自然段。 6、小结 师：你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？如果再这样做，大自然会变成什么样？所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？ 7、学习第10、11自然段。 （1）过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看……（出示动画课件）。 （2）指导读课文第10、11自然段。 （3）看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？ 三、汇读全文，整体感悟 1、自由读课文，感悟课文。 2、小组分角色读课文。 3、分角色表演。 四、布置作业 1、抄写本课新学的词语。 2、有感情地朗读课文。