（公开课教案)人教(PEP )六年级下册英语Unit 3Where did you go 第三课时.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第三课时 BLets tryLets talk 课时目标 1．能听、说、读、写四会单词。 2．能听、说、读、写句型：Where did Amy go last winter holiday？How did she go there？What did she do there? 3．能听懂含有一般过去时的句子。 4．能用重点句型进行对话。 重点难点 重点：能正确理解Lets talk部分中的对话。 难点：能正确运用本课时的重点句型进行对话。 教学准备 卡片、与教材相配套的教学课件。 教学设计 Step 1：Warming up 1．师生共唱歌曲“Tell me about your holiday” 2．师生问好，自由会话。 Step 2：Lead in 1．看图猜地名 教师先展示一些地点的图片，每张图片旁附有一个同学的照片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全体同学，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全体同学：“Did he/she go to Xinjiang/Hainan…？”等，连猜三遍如未猜对，该学生应这样问：“Where did he go？”全班答：“He went to…”然后教师转向该同学并对他/她说： Did you take any pictures there? Can we see them sometime? 强调生词sometime，让学生弄清 sometime 和sometimes 的区别。 2．教师展示Wu Yifan，Amy和Sarah在学校相遇的图片，提出两个问题：(1)What are they talking about? (2) Who did Sarah buy gifts for？教师播放听力，学生回答问题。 Step 3：Presentation 1．课件呈现一张地图，在北京所在的位置显示Amy的头像，然后从北京到三亚画出一个长长的箭头，教师提问：(1) Where did Amy go over her holiday? (2) Guess, how did she go there? Did she go on foot? 让学生明白Amy不可能步行去三亚，因为太远了，引出并学习词组far from, 然后地图上出现一架飞机：She went there by plane. 2．课件上出现一幅有沙滩、排球、飞机的图片，教师让学生猜：“Where did I go last Sunday？”学生猜：“Did you go to Hainan/Sanya…？”教师答：“I went to Sanya.”教师接着让学生猜：“What did I do？”学生猜：“Did you play volleyball /go swimming…？”教师问学生：“How did I go there？”学生猜：“Did you go by train/plane…？”在此环节学习新单词 beach。 3．教师播放Lets talk 部分的录音，学生跟读、分角色朗读。 4．教师让学生在Lets talk中找出问题What did Amy do in Sanya？的答案。 5．教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组词成句。教师指导学生书写四会句子。 6．学生分小组讨论各自假期。 Step 4：Homework 1．学生做本课时的配套练习。 2．学生听Lets talk部分的录音，读给家长或同伴听。 3．学生背诵并抄写本课时的四会句子。 4．课后让学生在网上查查三亚的地理位置和气候特征。 板书设计 Unit 3Where did you go? Where did Amy go last winter holiday? How did she go there? What did she do there? 教学反思 本课时以假期为话题，以Amy的三亚之旅为线索，为达到利用本课时的重点句型来谈论各自假期的目的，本课采用多媒体直观呈现的方法及游戏、活动等教学手段来学习新知，突出重点，突破难点。如果时间允许，在最后小组内谈论各自假期环节，应让更多的学生有在班上展示的机会。