（公开课教案)人教(PEP )六年级下册英语Unit 3Where did you go 第一课时.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 3Where did you go? 第一课时 ALets tryLets talk 课时目标 1．能够听、说、认读句型：Where did John go over his holiday？What did he do? 2．能理解 Lets talk部分中的对话内容。 3．能用一般过去时询问对方去过哪里并对别人的提问作答。 重点难点 重点：1.能听懂、会读Lets talk部分的交际内容，并能够表演。 2．能够根据实际情境用英语表达去过哪里，做过什么。 难点：能够根据Lets talk内容进行表演，并能用一般过去时询问对方去过哪里并对别人的提问作答。 教学准备 卡片、与教材相配套的教学课件。 教学设计 Step 1：Warming up 1．播放歌曲“Tell me about your holiday”，学生一边唱一边跟着教师做相应的动作。 师生共唱歌谣： What did you do on your holiday? What did you do on your holiday? I rode，rode a bike. What did you do on your holiday? I rode，rode a horse. What happened? I hurt，hurt my foot. 2．师生问好，自由会话。 Step 2：Lead in 课件显示Amy和John通电话的画面，教师创设情境：John answered a phone call from Amy.Listen and answer：What happened? 教师播放Lets try部分录音，学生认真听，回答老师刚才提出的问题：John hurt his foot.教师重复并板书。 Step 3：Presentation 1．课件上出现John从自行车上摔下的慢镜头，教师提问：“What happened？Why did John hurt his foot？”学生回答：“He fell off his bike.”教师板书fall—fell并带读。 2．教师指着John从自行车上摔下的慢镜头问：“Could he ride a bike？Yes or No？”学生会回答“No，he couldnt.”教师边说：Thats too bad.边切换到另一张图片：But now he is OK.He can ride a bike. 3．课件上日历翻到去年劳动节，教师问：“What was the date？”引导学生拼读Labour Day并板书。教师抛出第一个问题：Where did John go last Labour Day? 4．课件展示新疆天山的图片，教师一边说Mt.Tianshan一边板书，接着画面切换到一幅吐鲁番的美景，画面上有著名的吐鲁番的葡萄，矮种马等，教师问：“Where is it？Did you go there？”当有学生猜出吐鲁番时，引导学生拼读Turpan并板书。 教师指着课件上的矮种马问：“Did you see such an animal？”学生回答后，教师补充：“It isnt a mule.”教师带读并板书mule，并且跟学生解释：Its a small horse.It looks like a mule. 5．教师提出第二个问题：What did John do in Xinjiang? 播放Lets talk部分的录音，学生听完录音后回答问题。 6．课件上展示几张新疆的照片，师生进行对话练习。 7．拓展练习 (1)让学生展示照片或图画，由其他学生问：“Where did you go？”拿着照片的学生再回答：“I went to…”这种活动可使学生练习“Where did you go…？”句型，活动可先由老师和学生做示范对话，再由学生和学生进行对话。对正确地使用了过去式回答的同学进行表扬。重点板书动词原形及过去式。 (2)让学生拿着各地的照片，进行对话，如： A：Did you go to Beijing/Guangdong…？ B：Yes，I did./No，I didnt. A：Where did you go? B：I went to… Step 4：Homework 1．复习巩固本课时的重点词汇和句型。 2．学生完成本课时的配套练习。 3．课后同学们可拿着各地的照片，进行对话。 板书设计 Unit 3Where did you go? I fell off my bike last Saturday and hurt my f