中班散文诗《捉迷藏》课件.pptVIP

1 2 3 4 5 6 7 8 ? ? 中班散文诗《捉迷藏》案例 ? 活动目标 : ? 1 、感知诗歌内容 , 感受诗歌的意境美、色彩美、趣味性。 ? 2 、有表情地朗诵散文诗，运用简单的身体动作和恰当的语气表现诗歌。 ? 3 、学习仿编诗歌，发展想象力和语言表达能力。 ? 活动准备： ? 课件；各色圆片（绿、黄、白、蓝、红） ? 活动过程： ? 一、 玩游戏“捉迷藏” ? 师 : 你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ ? 教师和幼儿玩游戏 ? 二：欣赏散文诗“捉迷藏” ? 师：“捉迷藏的游戏真好玩，小朋友们喜欢，颜色宝宝和太阳也很喜欢，那他们是怎么玩捉迷藏的游戏的呢？让我 们来欣赏一首散文诗“捉迷藏 ” ? 1 师：这首诗好听吗？我们再来听一遍 、 放课件，第一遍欣赏散文诗 ? 2 教师朗诵散文诗，幼儿带着问题倾听 ? 提问 (1) 诗歌里太阳和谁在玩捉迷藏的游戏 ? ? (2) 颜色宝宝们都躲到哪里去了 ? ? 将“绿色躲到草丛里 …… 红色躲到花园里”连起来朗诵 ? (3) 为什么绿色要躲到草丛里 , 黄色要躲到菜花里 …… 红色要躲到花园里呢？ ( 引导幼儿说出色彩的相对应 ) 。 ? 3 、第三遍欣赏诗歌（看课件） ? 提问：颜色宝宝是怎么躲起来的？（静悄悄）静悄悄是什么意思？（小朋友表演静悄悄的动作）我们在念静悄悄的 时候要用什么样的语气就更好听？ ? 太阳找到了所有的颜色宝宝，他说了一句什么话？他心里觉得怎么样？我们用高兴、惊奇的语气将这句话念一遍： 哇，一下子全找到啦！ ? 4 、幼儿整体朗诵诗歌。（注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示） ? 5 想你是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去？） 、分角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。（幼儿每人选择一样自己喜欢的颜色贴在胸口，想一 ? 三、仿编诗歌 ? 想想颜色宝宝除了躲到诗歌中的地方还可以躲到哪里去？ ? 将幼儿仿编的内容编成新的散文诗“捉迷藏” ? 活动延伸 ? 幼儿到外面寻找其他颜色宝宝可以捉迷藏的地方。 9