初中数学_7.4.4工程问题教学课件设计.ppt

甲乙两人从相距1200米的两地同时出发，甲每分钟行70米，乙每分钟行50米，多少时间两人相遇？ 甲乙两队从相距1200米的两地同时修路，甲每天修70米，乙每天修50米，多少时间两队修完？ 行程问题 工程问题 7.4 一元一次方程的应用-----工程问题 1．学会列一元一次方程解决“工程问题”； 2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤； 3．通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想． 4. 通过列一元一次方程解决实际问题，经历探究、思考、交流等活动过程，提高分析问题、解决问题的能力。 学习目标 活动一：知识大搜索 1、工程问题，你想到了那些相关的量，它们之间有什么关系？ (2) 工作效率= 工作总量 工作 时间 ——————— (1)工作总量=工作效率×工作时间 (3)工作时间= 工作总量 ————— 工作效率 甲乙合作的工作量=甲乙合作的效率 × 合作的时间 2、一件工作，甲独做20小时完成，每小时完成这项的_______。 m小时完成这项工作的__________. 3、一件工作，若甲单独做 天完成，乙单独做 天完成，甲、乙合做一天完成全部工作量的____ .甲、乙合作2天完成全部工作量____ ,甲、乙合作x天完成全部工作量的_____ . 例1、用两台水泵从同一池塘中向外抽水，单开甲泵5时可把水抽完，单开乙泵2.5时便能抽完。 （1）如果甲泵先抽2时，剩下的乙泵来抽，乙泵用多长时间才能把水抽完？ (1) 总工作量怎么表示?甲乙两人的工作效率怎么表示? （2) 你能模仿行程问题中的线段图来分析数量关系? （3）怎样设未知数，怎样列方程？ 带着问题 活动二：合作才能共赢 例1、用两台水泵从同一池塘中向外抽水，单开甲泵5时可把水抽完，单开乙泵2.5时便能抽完。 （1）如果甲泵先抽2时，剩下的乙泵来抽，乙泵用多长时间才能把水抽完？ 甲 乙 工作效率 工作时间 工作量 工作总量1 甲2时的工作量 乙的工作量 （2）如果两台水泵同时抽水，多长时间能把水抽完？ 开启 智慧 通过例题的处理，你对用一元一次方程解决工程问题有什么体会？小组内交流一下： 1、当工作量不是具体的数量时，可把工作总量看做“1” 2、我们可以借助线段图或列表来分析工程问题的数量关系。 3、各部分工作量之和=工作总量 活动三：例题变变变，我们照样行 【变式一】、用两台水泵从同一池塘中向外抽水，单开甲泵 5时可把水抽完，单开乙泵2.5时便能抽完。 现在甲泵先抽2时，剩下的甲 、乙泵同时抽，还要 用多长时间才能把水抽完？ 【变式二】：用两台水泵从同一池塘中向外抽水，单开甲泵5时可把水抽完，单开乙泵2.5时便能抽完。 现在甲 、乙泵同时工作，在1小时后甲泵出现故障，剩下的工作由乙泵单独完成，还要用多长时间才能抽完这池塘水的80%？ 活动四 巩固提高露身手 1、维修一段管道，师傅单独维修需4小时完成，徒弟单独维修需6小时完成，如果徒弟先修30分钟，再与师傅一块维修，还需多长时间完成？ 2.一水池，单开进水管3小时可将水池注满，单开出水管4小时可将满池水放完。现对空水池先打开进水管2小时，然后打开出水管，使进水管、出水管一起开放，问再过几小时可将水池注满？ 3、要铺设一条长650米的地下管道，由甲、乙两个工程队从两端相向施工，甲队每天铺设48米，乙队比甲队每天多铺设22米。如果乙队比甲队晚开工1天，那么乙队开工多少天，两队能完成整个铺设任务的80%？  活动五? 解题后的反思 议 一 议 1、你认为用一元一次方程解应用题的关键是什么？ 2、你能总结用方程解实际问题的一般步骤吗？ 审 （仔细审题，弄清题意，分析问题中的已知量和未知量）; 设（用字母（如x）表示问题中的一个未知量，根据问题中的的数量关系， 用含未知数的代数式，表示出其他相关的未知量）; 列 （找出能够反映应用题全部含义的等量关系，列出方程）; 解 （ 解出所列的方程）; 验 （检验是否是所列方程的解，是否符合题意）; 答 （写出实际问题的答案）. 1、一项工程甲独做需6天完成，则 ⑴甲独做一天可完成这项工程的 _______ ⑵若乙独做比甲快2天完成，则乙独做一天可完成这项工程的 ______ 2、某工作由甲、乙两队单独做分别需要3小时、5小时，求两人合做这项工作的80%需要几小时？ 解：设需要x小时，则可列方程为：__________________ 3、某中学的学生自己动手整修操场，如果让初一学生单独工作