（公开课设计）三年级上册《槐乡的孩子》教学设计 - 副本.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《槐乡的孩子》学案 学习 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 学 习 重难点 引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。 课前 准备 查找槐树的图片。 导 学 过 程 思考与调整 导入新课　　出示槐花图片及诗句。 槐林飘香　　一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。　　心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。 这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。 二、预习检测 我会读词语 槐乡 花苞 米粒般 染料 黎明 耷拉 一簇簇 塞着 觅食 满载而归 月落柳梢 缕缕炊烟 初读感知 三、初读感知 教师配乐朗读，学生边听边想象画面。当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。　　槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。 1.借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。 2、了解槐米的特点。 3、 理解槐乡的孩子为什么要割槐米？ 四、品读欣赏　　1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。(纠错：“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。) 2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。　　学生交流，教师适时评价。　 （1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会。(点拨：槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。） （2）喜欢八月槐乡的同学谈体会。（ 点拨:槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）　 3、指导学生有感情的朗读自己喜欢的段落。 五、合作交流 体会作者用词的准确。　　找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。　 （1）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（点拨：比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。)　　 （2）鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头，蝉热的不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。(点拨： 侧面烘托的描写。道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。) 总结深化,拓展延伸　　说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。七、 小结： 快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧