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关于小学二年级数学角的初步认识教案优秀范文合集 初步认识角，知道角的各部分名称 ;学会用尺子画角。通过让学生 观察、操作分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能 力，发展学生独立学习能力和创造意识。下面就是小编给大家带来的 小学二年级数学《角的初步认识》经典教案三篇，希望能帮助到大家! 小学二年级数学《角的初步认识》经典教案一 教学目标： 1.初步认识角，知道角各部分的名称 ;会初步比较角的大小 ;会用 尺子画角。 2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动 手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并 对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。 3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精 神，形成良好的心理素质。 重点难点： 1.初步认识角，知道角各部分的名称 ;会初步比较角的大小 ;会用 尺子画角。 2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动 手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并 对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。 教学工具： ppt 课件 教学过程： 一、激趣引入 教师：小朋友们仔细想一想，我们学过了哪些平面图形? 第 1 页 学生：长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形。 教师：说得真好!老师这里还有一种平面图形，你知道他的名字吗 ?(电脑出示) 学生：五角星。 教师：为什么定的名字叫五角星呢? 学生：因为它有五个角。 教师：你太聪明了!我们一起来找一找它的五个角好吗? 学生：好! 教师边播放课件边总结。 因为五角星上有 5 个角所以它的名字叫五角星。角也是我们数学 王国里的一个好朋友，今天就让我们一起走进角的世界，来认识一种 新的图形——角。 板书课题：角的初步认识 二、走进生活——认识角 1.认识角 教师：有一位小朋友明明，他在自己的教室里寻找角，咱们赶紧 去看看吧!仔细观察，这间教室里哪里有角?比一比谁的眼睛最亮! 学生：逐一汇报。 教师：电脑揭示角，并评价。 教师：小朋友们真厉害!找到了这么多的角，现在就让我们为这些 角揭下美丽的外衣，看看他们到底长的什么样子。 (电脑出示角)仔细 观察这些角，你发现了什么? 学生：这些角，都有一些尖尖的点。 教师：你是一个特别会观察的孩子，这些角除了都有一个尖尖的 点以外，还有什么? 学生：还有两条直直的线。 第 2 页 教师：你更了不起!发现了角除了有一个尖尖的点，还有两条直直 的线。 2.认识角各部分的名称 教师：请看屏幕，通过咱们集体的力量认识了角。知道了角有一 个尖尖的点，这个尖尖的点就叫做角的顶点。这两条直直的线叫做角 的两条边。小朋友们仔细看这个角，这个点叫什么? 学生：顶点。 教师：你真棒!那两条线呢? 学生：边。 教师：太棒了，你能指出这个角的顶点和边吗? 学生上台指出，教师电脑出示。 3.指角 (1)指平面图形上的角 教师：你们太了不起了，这么快就认识了我们的好朋友角。那咱 们一起来看一看，黑板上的这几个平面图形，哪几个平面图形上有角? 学生：长方形、正方形、三角形。 教师：你们同意吗?(同意)看来圆形上没有角，咱们先把它请下来 好吗?(好) 你们很会观察，都认为长方形、正方形和三角形上有角，那你能 指出这三个图形上的角在哪里吗?(能) 这三个图形老师都把它们放在你桌子上的小信封里，选择你最喜 欢的一个图形，指一指它的角吧!开始行动! 教师：谁愿意到前面指给大家看? 学生上台指出。 教师：他指的这里是角吗? 学生：是。 第 3 页 教师：老师把他指到的地方搬到黑板上，再看看是角吗? 教师板书