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关于小学故事两只小狮子优秀教你教学设计 这是鲁教版语文第二册的一篇课文。一则适合低年级段的浅显易 懂的童话故事。故事主要讲述了两只小狮子不同的生活状态：一只勤 恳地练习本领;另一只自以为父母是森林中的大王，则每天懒洋洋地什 么也不做。通过对懒狮子和勤狮子的学习，以及领悟狮子妈妈的话， 告诉孩子：凡事不能依靠别人，要学会独立生活的能力。下面是小编 为大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助， 　关于小学故事两只小狮子优秀教你教学设计一 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者 。语文教学应以学生自读、自悟、自主探索为基础，关注学生的个体 差异和不同需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动 意识和进取精神。大力倡导自主、合作、探究的方式。充分发挥师生 双方在教学中的主动性和创造性。 2、架设连接生活与教材的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生 的内心感受。注重现代科技手段的运用，使学生在知识的整合中开阔 视野，提高学习效率。 3、朗读是学生理解课文的重要手段。教师在教学中应重视对学生 的朗读指导。培养学生的朗读能力，使朗读成为学生学习和探究的重 要手段。 4、评价要以人为本，关注学生多方面的潜能，促进个性发展，教 学中充分发挥评价的功能，创设民主、和谐的学习氛围，使学生身心 愉悦地投入学习之中。 教学目标： 1、认识 14 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 第 1 页 3、了解两只狮子的不同表现，明白 “不能依赖父母，应该从小学 习生活的本领”。 课前准备： 多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。 教学重点： 学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。 教学策略： 1、创设情境，激发学生自主探究、合作交流。 产生兴趣，发现问题是促进学生学习的最佳动力，因此，为使学 生在上课伊始能较快地进入到学习中，我充分挖掘学生生活经验 “你 对狮子有哪些了解”引发学生自主学习，自主探求的欲望。接着，给 学生创设广阔的自主空间，让学生根据已有的经验，自寻解决问题的 方法，把读书的权利还给了学生。然后让学生看课文录像，以形象生 动的动画形象，刺激学生的感官，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生 产生我也想读一读的欲望。然后让学生在个人的、小组的、全班的学 习活动的穿插、结合中，实现师生、生生的交流互动，实现每个学生 对课程内容、语文能力和学习方法的自我构建。使学生在愉悦的氛围 中读书，并且有成功的体验。 2、寓教于乐，实现师生、生生互动。 利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，为学生展示生动、直观 的画面，不仅仅是为了引学生入情入境，而且开阔了学生的视野，提 高学习效率。运用头饰辅助教学，老师、学生戴着头饰表演，为学生 提供了发展的空间和进入角色进行体验的机会，实现了师生互动。另 外，通过看一看，说一说，读一读，想一想，演一演等方式将学生带 入课文的情境中，进而与作者产生情感的共鸣，形成独特的感受和体 验。 教学流程： 一、创设情境，谈话导入 第 2 页 同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片， 看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示) 你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?(自由交流) 想知道小狮子是怎样生活的吗?今天我们就来读一读两只小狮子的 故事。(板书课题，学生轻声齐读) 二、创造条件，主体参与 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、同桌之间再听读一遍。(同桌一个读，一个听) 3、指名读给全班同学听(学生互相评价) 三、研究学习，体验发现 1、两只小狮子都想成为林中之王，可他们的表现究竟有什么不同 呢?请认真看图专心听。 (课件演示) 2、学生介绍两只小狮子的表现。 3、指名读两只小狮子的不同表现，读后评价。 4、懒狮子对小树说了些什么呢?请大家看画面 (课件演示) 5、同桌合作朗读小树和懒狮子的对话。(分角色读) 6、师生，男女生合作朗读。 7、懒狮子真会生活得很好吗?请小组的同学交流交流