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关于有效的教学评价心得总结 实施有效教学，最关键的因素是教师。接下来就跟着小编的脚步 一起去看一下关于有效的教学评价心得总结吧。 有效的教学评价心得总结篇 1 6 月 8 日，我听了李伟老师的《有效教学实践与反思》讲座，对于 我有了好大的帮助并指明了我们以后工作的方向，在此谈谈自己的体 会。 一、吃透教材，精心设计预案 新课程要求教师不是 “教”教材，而是 “用”教材教。教师要用 动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师 和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽 、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。现行教材采 用的是模块教学法，教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心 理特征，知识涵盖广，外延大，需要教师去挖掘、去领悟、并创造性 地使用，教师应该从多方面入手进行预设，有备而来，有备无患，尽 可能多的将学生在学习中可能出现的新情况预设到，以便教师在课堂 教学中的及时调控，适当删减或调整，保证课堂教学的有效生成。 二、促成生成，精彩新课堂 大家知道，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现 意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激 情的行程。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性 序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外 的新信息、新情境、新思维和新方法等。 三、课后教学反思 ,提升教学智慧 由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同 实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得 体会，总结 “成功亮点”，考虑 “失误不足”，思考 “创意闪光点” ，不仅要善待 “生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去 “ 第 1 页 生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够 的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为 难点的问题转化成教学的亮点。 总之，只有教师按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高 度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛 围，才能达到事半功倍的教育教学效果。 有效的教学评价心得总结篇 2 世界教育改革与发展核心的理念之一是 “以学生为本”“以学生 的发展为本炒。然而现今，很多时候，我们的教育使得很多学生讨厌 学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在 牵着教师与掌生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教 师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现 实.这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们只 有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略.使我们的教学变得更聱 松、令人最满意。工作更有效。 本学期。通过这样一个平台，我对教学的 “有效性”有了进一步 思考。有效教学是一种理念，一种动态的过程，一种注重全面发展的 结果。实际教学中，只要学生没有取得 “预期的应有的进步和发展” ，就不能称之为有效教学。那么该如何实现课堂教学的有效性呢? 首 先要有效备课。切实做到备教材，备学生，备教法。用心研读课标要 求，把握教学目标，精心研读课文，熟悉教学内容，精心撰写教案。 要全面地掌握学生的特点，从学生学习活动的角度来进行考虑如何创 建与之相应的学习环境。选用恰当的教学方法，做到有的放矢。 要实 现有效教学关键抓住有效教学的主阵地一一课堂。要向课堂 40 分钟要 效率。教师要采用易于理解的方式，即教学语言有自己的独特性一一 让学生听清楚、听明白.不妨借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬 顿挫等。提问是课堂教学中的一个重要环节，在教学中有着重要的意 义和作用。我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明 确，紧扣教材内容，围绕掌习目标，化零为整，突出重点、攻克难点 。另外，教师要重视课堂评价，认真倾听学生的回答。对于回答出色 的学生给予高度的评价的同时。对于因为胆小害怕而说话语无伦次的 学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。在尊重学生回答的基 础上，运用各种教学机智调节好课堂教学。 第 2 页 “教是为了 “学”，检验 “教”的有效是积极地 “学”，有效的 课堂教学应该是高质量地完成教学任务的教学，是动态生成师生教与