小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思 【导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文 　　有一天，一只小猴子下山来。 　　它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 　　小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 　　小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 　　小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。 　　小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案 　　教学目标 　　1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。 　　2、能准确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 　　重点难点 　　1、能准确、流利、有感情地朗读课文 　　2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 　　课时安排2课时 　　第一课时 　　教学过程 　　一、激趣引题 　　示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。 　　二、初知课文，理清思路 　　1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。 　　2、示图 　　玉米地、桃树下、瓜地、 　　3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。 　　4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。 　　5、理解思路： 　　掰玉米、扛玉米、扔玉米 　　摘桃子，捧桃子，扔桃子 　　摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜 　　追兔子 　　三、研读重点段 　　1、接下来，我们就去玉米看看吧。 　　2、你看见了什么？ 　　小猴子看见玉米结得又大又多。 　　小猴子心里很高兴。 　　小猴子就掰了一个。 　　小猴子扛着往前走。 　　3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。 　　4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。 　　5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？ 　　（引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。） 　　6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）。” 　　7、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看见（），就（）。） 　　8、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。 　　9、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。） 　　四、提升主题 　　1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁） 　　2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言） 　　第二课时 　　一、复习，指名读下面词语。 　　非常高兴又大又圆可爱一片 　　西瓜真好小兔儿 　　二、指导书写，教师要点拨重点。 　　非：左右结构，要注意笔顺。 　　常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。 　　非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。 　　瓜：笔顺瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。 【篇三】小学一年级语文《小猴子下山