幼儿园小班个案分析【汇总版】.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园小班个案分析【汇总版】 【篇一】幼儿园小班个案分析【汇总版】 　　个案实录： 　　有一天不出意外又有人大喊道：“老师，由由打我，用玩具打我的手。”我看了眼小泽并没有说话，小泽睁着大眼睛一副想说却不敢说的样子。大约过了2分钟，由由漫不经心的看着我，没心思的玩着手里的玩具。我说：“由由，你过来。”由由手里紧紧的握着玩具慢吞吞的走了过来。“你这是怎么了？不兴奋呀？”我装作不知道的样子。“听说你打了哪个小伙伴？”“不是的，是他抢我玩具，我才打他的。”“那你觉得这样好么？打在身上疼死了”由由摇摇头。”“你看你这玩具多好看，你要是打坏了，它可就难过了，你的好伙伴被你打了也会很难过了，会难过的哭的。”我紧紧的皱着眉毛说道。由由还是不说话但是明显发觉他也觉得自己做的不好了。“要不，你和好伙伴抱抱吧，你也不是有意的对吧，只是想和好伙伴一起玩的对么？”由由狠狠的点点头。在我的援济和鼓舞下，由由和好伙伴抱抱和好了，又快活的玩起来了。 　　个案分析： 　　1、小班孩子的心理特征是以自我为中心的，对于玩具地方共享不会去表达，想要了就径直去争夺抢打。 　　2、小班孩子的交往技能也是不同的，他以为抢打就是一种沟通，与好伙伴的沟通，但是在被打的孩子认为就是挨打了。 　　个案策略： 　　1.当孩子犯错误时不情愿承认时，不要急于去斥责孩子，而要平和的和孩子一起去了解事情的缘由，告知孩子结果会怎么样？怎么去解决。 　　2.通过谈话活动或故事来表达如何去礼貌交往。 　　结果： 　　但是12月份开始，我就发觉由由不一样了，做错事情知道承认错误了，和他讲道理时也不叉腰生气了，最多只是翘起小嘴巴。而且是个小暖男呢，会主动帮老师拿东西，小伙伴不当心摔倒了也会很热心的去援济别人。也很少发觉小伙伴告他的状了。 　　有一天，玩桌面游戏，葛葛大叫道：“老师，由由抢我玩具。”我一抬头发觉由由正抱着葛葛，两人都笑眯眯的样子。我问：“怎么啦？”葛葛不好意思的说：“由由抢我玩具，但是又还给我了。”由由笑眯眯的看着我：“我们是好伙伴。” 　　孩子们在生活中经常会发生争吵状况，如何去援济孩子自己解决问题也是很重要的，由由采用抱一抱，亲一亲的方法就赢得了孩子的谅解。虽然这不能解决根本，但是孩子已经有认识错误的意识了，这也是一种进步。 【篇二】幼儿园小班个案分析【汇总版】 　　情节描述： 　　今日已经是开学的第三天了，小班的孩子们已经渐渐进入状态了。就在我想表扬家长们的协作时，阳阳和他的妈妈来了。阳阳是我们班年龄算较大的孩子，但他在家里和依靠家人，所以对他而言特别的不适应，于是妈妈的舍不得，陪了阳阳一会儿，就这样越陪越舍不得放手，于是我们最终还是让妈妈放手了。 　　评价分析： 　　小班的幼儿第一次离开家长的身边，来到幼儿园过集体的生活，家长们难免会很不放心。在开学的第一周，每天都会有孩子的哭泣声，可以说活动室里是一篇哭泣声。当家长们看着这些孩子哭，他们是多么的舍不得，多么的心疼。但孩子们到了上幼儿园的年龄家长们是否该放手了呢?让孩子们自己渐渐地适应这个大集体，渐渐地酷爱上幼儿园。心爱的家长，幼儿园是孩子的第一个转折点，孩子已经到了上幼儿园过集体生活的年龄，那么请爸爸妈妈放手，给孩子适应的时间。让他们通过时间的考验，达到家长能够心目中的目标。爸爸妈妈们，孩子只有通过自己的不断适应才能一步步的离开你们的手心，才能让孩子酷爱上幼儿园，所以，请家长们放手，相信自己的孩子。 　　所思所悟： 　　现在的孩子都是“小皇帝”、“小公主”，看到孩子哭确定是舍不得的，所以作为小班的老师，我们要尽快想方法让孩子的心情稳定下来。于是我们利用米老鼠的手偶来吸引孩子们的留意力，让孩子实时进入童话故事中的人物，虽然开学已经三天了，但是心音孩子的留意力只是那么一小会儿，不到五分钟，有的孩子又开始哭这找爸爸妈妈。当是第一次带小班的我有点懵了，不知道该怎么办，我看到了钢琴，于是我用钢琴弹歌曲，虽然孩子们不会唱，但是他们至少停止了哭泣，有的跟这钢琴跳起了舞。我突然觉悟到了：对于新生班的孩子要充分利用资源，他们对于幼儿园都充斥了新颖，我们就满足孩子的新颖，让孩子渐渐的认识到幼儿园也是他们的家。 【篇三】幼儿园小班个案分析【汇总版】 　　一、案例背景 　　经过观测该幼儿饮食习惯不好，吃饭时有一些不好的习惯存在。总是推迟吃饭时间，每次吃饭都比别的小伙伴晚。吃饭前总会有各种事情。不是要去上厕所就是还有东西要玩，不能做到按时吃饭。 　　二、案例分析 　　1．该幼儿在家时家长异样疼爱，幼儿每次吃饭都要家长哄着才会吃。入学前幼儿每次吃饭家长都要给其一些玩具玩或哄好久才会吃，这就养成了幼儿吃饭前的一些不良习惯。 　　三、应对措施 　　第一阶段：