江苏高考语文诗歌鉴赏与阅读理解答题技巧(最新).pdfVIP

诗歌鉴赏和答题技巧 分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思 想感情？ 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言 再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概 括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。 答题模式：①找出诗中的物象、意象 ; ②展开联想和想像，用自己的语言再现画面 ; ③点明景物所 营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟 凄怆等 ; ④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？请分析这首诗的表现手法 ( 或艺术手法，或手法 ) 。诗人 是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： (1) 准确指出用了何种手法。 (2) 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3) 此手法 怎样有效传达出诗人怎样的感情。 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤：用一两个词准确点明语言特色。 (2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3) 指出表 现了作者怎样的感情。 答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色 ( 简练传神、凝 练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见…… ); ②结合诗中有 关语句具体分析这种特色 ; ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： (1) 解释该字在句中的含义。 (2) 展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3) 点出该 字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么 ?古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线 索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握 程度。 答题步骤： (1) 该词对突出主旨所起的作用。 (2) 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 情感、主旨型 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗 表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （2）运用了何种表达技巧（3）抒发 什么情感 答题模式：①分析具体诗句写了什么 ; ②抒发了什么情感，暗寓了什么。 评价题型 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点 的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试 中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析 问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 答题思路： （1）认真审题 （2 ）深入阅读理解诗词 （3）结合诗歌内容，结合评论答题 比较评价题型 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知 识。 （2 ）要结合题干中的比较角度 ( 思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等 ) 来寻求诗 词的差异性。 （3