（公开课教案）人教（部编版）一年级上册语文《小小的船》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《小小的船》教案 【教学目标】 1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。 【教学重点、难点】 教学重点： 1、培养学生有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 2、认读生字、书写生字。对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境，品读感悟，积累运用。 【教学过程】 一、创设意境，揭示主题。 孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师为大家准备了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。 出示课件： 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 同学们，先仔细的想一下这是什么？（月亮）。好，同学们真聪明。 出示课件：那么弯弯的月儿还像什么呢？（小船、眉毛、挂钩、镰刀、香蕉），你们喜欢月亮么？（喜欢） 叶圣陶爷爷也像小朋友们一样很喜欢月亮，他为月亮写了一首儿歌。你看，这位小姑娘坐着弯弯的月亮船，在美丽的夜色中慢慢地飞上了天空，唱起了这首动听的儿歌。（播放儿歌《小小的船》）。 好听吗？今天就让我们一起来学一学这首儿歌，它的题目是—《小小的船》。（播放《小小的船》） 板书： 7、小小的船 伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chuán。及时纠正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。 小朋友们仔细看，这个船是什么旁的？（舟字旁）舟，在古代是指小船。以后，你若碰到一个字不认识，但是舟字旁的，那你便可猜测它可能与小船有关。 谁来给“船”组组词？ 是什么样的船？（小小的船）再次齐读课题。 二、初读课文，扫清障碍。 小小的船可有趣了，小朋友们愿意上来坐坐吗？ 1、那么请同学们翻开书第76页，自己来大声地读一读，一边读一边圈出自己不认识的生字。如果你全都认识了，那就和你的同桌一起来大声地读一读。 读好了吗？读好的小朋友举手告诉老师。 2、扫除“字”的音、形、义障碍： 有一群生字宝宝迫不及待地想来见见小朋友们，瞧!它们来了！ 出示带拼音的生字： chuán wān kàn jiàn shǎn lán 船 弯 看 见 闪 蓝 zuò zhǐ xīng 坐 只 星 请小朋友们借助拼音来仔细地读一读第一行生字，你发现了这串生字有什么共同特点？（都是前鼻音）谁能把这一串前鼻音都读对？前鼻音都读对了，下面的字就更简单了。一起读一读。 学生自由读—教师领读—男女赛读—游戏“摘星星”。 3、“词语，短语” ： 生字宝宝们觉得和小朋友们在一起很快乐，所以它们又带来了许多朋友，想认识一下吗？ 出示：小小的船弯弯的月儿 船里坐 只看见 船儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 请同学们大声地自由地读一读，个别指导读和齐读结合。 说一说：生活中，还有 小小的___ 弯弯的___ 三、细读课文，朗读感悟。 小小的船真可爱，弯弯的月儿真美，现在老师把这些生字宝宝请回句子中，看你能不能读好！ 1、出示一、二句：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。 朗读指导语： 谁能读对？读准“船，月儿，头”，注意翘舌音、第二声和儿化音。 如果你读的时候能在月儿和船儿后面稍稍停顿一下就更好听了。师示范。谁来试试？ 这是怎样的月儿怎样的船？把弯弯和小小读得美一点。 月儿再弯一点，小船再小一点，那就更好了。 再读得美一点，这个弯弯的月儿就要变成一只小船啦。可以加上你的表情，读得更可爱。 比较感悟：小朋友们读得可真有味道。再看看这两个句子，你更喜欢哪一句，为什么。 出示：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 预设：我更喜欢第二句。读起来更加好听，更舒服。 像弯弯、小小这样两个字叠在一起组成的词我们称之为“叠词”。有了叠词的帮助，船儿月儿就更加可爱了。谁来把它们可爱的样子读出来？看看谁的月儿更弯，船儿更小，夜空更美。指名读。 2、第三句教学。这么美的夜色中，抬头看见月儿如此可爱，此时此刻，你最想干什么？ 出示：我在小小的船里坐。在这里，小小的船指的是什么？（月儿）师领读生跟读几次，读对！ 想象一下，假如此时此刻你正坐在这弯弯的月亮船上，你感觉怎么样？（很舒服。）坐在舒服的月亮船上，你看到了什么？ （闪闪的星星，蓝蓝的天空……） 出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 你看，弯弯的月儿，静静的夜空，大大小小的星星，多美呀。请你想象一下，闪闪的星星像什么？蓝蓝