三年级语文下册荷花课堂实录参考.docxVIP

三年级语文下册荷花课堂实录 三年级下册语文教学实录 -3荷花 课前出示谜语：“一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上”。 师：从古至今，荷花就就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所 以喜爱荷花就是因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起学习一 篇有关荷花的文章。 (板书课题：荷花，齐读课题） 师：想瞧瞧荷花不？ 生:（齐答）想！ 师：那就让我们一起来到公园欣赏荷花吧！ (课件出示荷花的图片，当不同的荷花出现在屏幕上时，学生惊喜地叫起来，都急着把自 己的想法告诉同学与老师，课堂气氛十分活跃） 师：您们瞧得都入迷了 ，能给您们带来美的享受就就是我最大的快乐！好了 ，能用一个词 来形容一下您刚才瞧到的荷花不？ 生：千姿百态的荷花！ 生：洁白无暇的荷花！ 生：含苞欲放的荷花！ 生：翩翩起舞的荷花！ 师：您说得太好了，相瞧两不厌，只有白荷花！同学们，我觉得您们就就是最伟大的诗人 ， 把荷花形容得这么美！您们瞧到的荷花就是这样的 ，那叶老瞧到的荷花又就是怎样的呢？还 就是让我们先来读读课文吧！ 请同学们自己读课文，找出您认为最能表现荷花美的句子，勾画 出来，然后多读几遍。 (学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子） 师：刚才同学们学的很认真，我为您们认真的态度而鼓掌！这么多人想说呀 ，我可不急着 听，我觉得好的东西应该在第一时间让好朋友与我分享 ，赶快找到您的朋友，把您认为最美的 句子读给她听，告诉她您的感受，在她分享您的快乐的同时您也可以分享她的快乐 ，这样您就 收获了双份的快乐！ 学生下位寻找自己的好朋友，互读课文，互说感受） 师：与朋友在一起总就是很快乐的，能把您的快乐让我们一同分享不？把您认为最能表 现荷花美的句子读给我们听一听，把您的感受告诉我们！ 生：我觉得这一句最美“荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。” “挨挨挤挤”表现了 荷叶很多，“碧绿”不就是一般的绿，就是比绿色还要绿，说明荷叶颜色很美，“大圆盘”就是 写荷叶形状象个圆盘，而且很大，也很美。 师：您真会读书，体会得很好，也很会说话丨还有哪位同学也喜欢这一句的 ，也来读一读丨 生：我也觉得这一句写得最美！（生读） 生：老师，我觉得这一句最美“有的花瓣全展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。”我很喜欢小莲 蓬，所以我觉得很美丨 生：我也喜欢这一句！（读）我喜欢吃莲蓬，所以我喜欢！ 生：我也喜欢！（读)我也不知道为什么就就是喜欢“嫩黄色”这种颜色 ，说不清楚，反正 我喜欢！ 师：喜欢就就是喜欢，不需要理由！ 生：我觉得这一句最美！ “有的还就是花骨朵儿，瞧起来饱胀得似乎马上要破裂似的。”我 很喜欢那种饱胀得要破裂的感觉！ 师：您的感觉就就是最美的！ 三年级语文下册荷花课堂实录 生：我也喜欢这一句！（读）这一句就是写荷花含苞欲放，所以我喜欢！ 师：同学们，您们刚才谈到的其实就是荷花的不同姿态 ，课文中一共描写了哪些姿态？找 到读一读！ 师：荷花的姿态这么多，多美呀！您还能从哪些句子体会到荷花的美？ 生：我还能想象荷花的姿态！（又一阵笑声）荷花的花瓣都张开了 ，就象一张花瓣床，小莲 蓬就象个调皮的孩子，在床上玩耍！ 师：您的想象真就是太丰富了！真佩服您！还有您觉得能体现荷花美的句子不？ 生：我也想象到荷花的一种姿态！（笑声）好多荷花挨挨挤挤的靠在一起跳舞！ 师：您的想象很美！还有能体现荷花美的句子不？ 生：我觉得这一句最美！（读）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字 很美，好象荷花……荷花…… 师：您说不清楚了，就是不？不要紧，说不清楚就是很正常的，您能体会到“冒”字很美就 已经很了不起了！ 师：我也觉得这个冒字用得特别美，同学们，请用心读读前后几句话，想想，怎样的长才能 叫“冒”呢？ 生：使劲地长！ 师：那您能读出使劲的感觉不？ 生：能！（读） 师：您还觉得怎样的长叫“冒”？ 生：快速地长！ 生：白荷花在这些大圆盘之间跳出来！ 生：我可以用“探”！ 师：带到句子中读！ 生：白荷花在这些大圆盘之间探出来！ 生：我想用“蹦”！白荷花从这些大圆盘之间蹦出来！ 生：我用“伸”！白荷花在大圆盘之间伸出来！ 生：老师，我用的就是“钻” ！白荷花在这些大圆盘之间钻出来！ 师：好一个“跳出来”、“探出来”、“蹦出来”、“钻出来”！同学们，我要为您们喝彩，我想 如果今天叶圣陶爷爷也在现场的话，她也一定会您们而骄傲的！ 师：（课件展示荷花图片）同学们，这就就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花 ，您们想想 瞧，这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛就是想干什么？ 生：荷花想到外面来透透气！ 生：她想向人们展示她的美丽！ 生：她想让人们都来观赏她！ 生：她想与我们交朋友！让我们欣赏她的美丽！ 师：多美的白荷花呀！千姿百态，生机勃勃，让咱们一起有