单亲学生心理问题分析计划.docVIP

单亲学生心理问题剖析 作为一个教育工作者， 除了要有过硬的专业知识和教育学知识外，还一定拥有扎实的心理健康教育知识。教育心理学专家指出： “心理健康教育一定浸透在学校教课的全过程中，在学科教课、学校德育管理中，都应着重对学生的心理健康的教育，教师应着重促 进学生的健康发展，这是学校心理健康教育的主要门路。” 此刻，因为我们的社会正处于转型期间， 单亲社会问题造成了很多孩子们的心理问题，大概有百分之八十的单亲孩子都有程度不等的心理误差。这一现象应惹起我们教育工作者的高度重视。 一、  单亲孩子心理问题的个案现象 两年前，我班有个学生名叫张灵（假名）、年纪 12 岁、是个男孩，一提起他同学们会 众口一词地说：“哭粥猫”。能够说，极大部分的同学都不肯意与他交朋友，见了他，尽量离远一点。他这个人性格性情怪怪的，只需一点鸡毛蒜皮的事，沾惹到他，他就要大哭大闹，弄了全班同学没法上课。东西丢了要哭、要骂人，问题回答不出来也要哭要骂人。比方说：“一块橡皮没见了”他要看作一件大事，前前后后，东找西找，嘴吧叽哩咕噜的骂个不断，若是前方或后边有个同学说他一句，他就会把你的桌子、板凳全都掀掉，甚至还可是瘾，有时还会拔出拳打人呢？刚接班时，我状况不认识，有一次上课 叫他回答下列问题，他满脸气恼地嘟哝骂人， 就是不肯站起来， 叫他到办公室把事情求情楚，也不肯意，尽一口的骂我，搞得我没法上课，当时我气极了，一把将他拉到办公室，随 他一个人去哭、去骂个舒畅。此后办公室的老师告诉我，他整整哭骂了一节课。从这此后我算领教过了，上课尽量不睦他发生矛盾。但是我向来在沉思：是什么原由使这个学 生养成这样古怪的性情的呢？此后终于有了答案。 有一次单元测查他成绩不理想， 老师也没有责备他，但是他忽然就不来念书了。我们去家访，他妈妈气呼呼地说：“反正是 读不好的，不要念书了。”仿佛他儿子在学校里受了多少委屈似的，仿佛老师、同学都在欺凌他儿子。我们一连请了三次才牵强将他请来。他妈妈仍旧不放心，赶到学校正我们说：学校的饭菜太差，我儿子吃不惯。又说同学没有和他儿子搞好关系！又说有的老 师对他儿子不够关怀。 明显学校饭菜相当不错， 但母亲仍是每日给他带什么鸡腿、 大排、鱼块什么的。因为他母亲的宠爱，养成了他“小皇帝”性情，的确是我班的一个特别学生。 二、 单亲孩子心理问题的原由剖析 为了教育好他，改变他的怪性情，我特地对他进行了研究剖析。我认为使张灵养成这类怪性情的原由主要有以下几个： 1、母亲无原则的宠爱。在他三岁时，他父亲母亲就离异了，法院把他判给其母亲抚育。母 亲认为儿子已失掉了父爱，自己要加倍地给他爱，不可以让他受委屈，于是事事将就他，他要什么就给什么，长此以往养成了率性的心理。 2、母亲的无休止絮叨。母亲对他不放心，每日都对他左叮嘱右关照的，下学略微晚一点便问个不断。看一会电视便絮叨个不休，若是成绩偶有降落更是罗嗦得没完没了。连 他每日下学的书包里的东西， 所有要检查过， 假如铅笔盒里少了一块橡皮或一支铅笔就会骂他没前途，连自己的东西都管不住，在自己心情不好时还会打他。长此以往，便养成了他鸡毛蒜皮当宝贝的性情。 3、母亲专制的行为影响了他。在他家里，他母亲把自己的话看作“圣旨”不论孩子是 否理解，都要无条件的听从。他母亲认为我把所有的爱都给了你，你就应当好好地听我的。比方，他妈也不跟他商议，买了很多学习资料，规定他每日读几页，做多少道题。禁止他跟同学出去玩，禁止他看电视，禁止他做其余的事情。而他最喜爱的就是把小东西打开来，而后再组装起来，但是他母亲却七限制八禁止。 4、母亲望子成龙的高压。他母亲不管儿子的基础和喜好，不的确际给他施压，要求他每次考试的成绩都一定是“三优”。如若考不到，他母亲就会一面哭一面骂他打他，无 休止地诉说自己的苦处。使他蒙受着深重的精神压力。 5、受母亲身卑感的影响。母亲身己是个离异者，感情上遇到了创伤，总感觉人家看不起她，在侮辱她，并常常在孩子耳边絮叨，时间久了，在孩子幼小的心灵上造成一种错 觉，认为四周的人都是要欺凌他们的。 所以，只需有人碰他一下， 他就会翻桌子摔板凳，大哭大闹。或许老师责备了他，他都会错误的认为是老师看不起他，是存心欺凌他。 三、单亲孩子心理问题的解决举措 1、深入认识学生。教师要深入认识学生，就一定常常蹲下身子去同等地和学生聊天。 教师假如不学会与学生同等地聊天，师生之间交流少，就会造成教师不认识学生，学生不认识教师的难堪场面。所以，作为一个教师必定要学会同等的与学生聊天，常常找时机就学生感兴趣的话题聊聊。常常聊，不只能够聊出师生间和睦的氛围，也能聊出学生的思想、心态和欲念，便于教师有针对性地展开教育。张灵同学的很多状况，就是经过常常跟他聊天而认识到的。但必定要注意，千万不要摆老师的架子，必定要蹲下身子同等地谈话。 2、