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关于高校辅导员工作的几点思考 一、辅导员应坚定对学生的信心，并努力培养学生的信心。 我们对我们的学生没有信心，对我们的学校没有信心，就无异于给自己设置了一 个极为恶劣的工作环境，试想，有谁愿意为一件没有未来，没有希望的事情去奋 斗呢？而学生的信心同样也是至关重要的东西，学生有了信心，才能全身心地投 入到学习和生活中去，才会有热情参与各项集体活动，才会积极配合的教学和安 排。尤其是在新生入校之初产生的巨大的心理落差，对他们往后几年的学习和生 活会造成很大的影响，如果我们在这个时候抓住时机，做好细致入微的工作，那 将真正是事半功倍的。但一部分老师和辅导员却没有意识到这一点。 二、辅导员要时刻注意自己的角色定位。 首先关心学生政治思想进步是辅导员工作的首要任务。我们很多辅导员对这个问 题没有引起足够的重视。有的辅导员忽视政治理论的学，没有掌握从事政治思想 教育需要的理论知识，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好的回答；有 的辅导员整日陷入事务性工作当中，以行政工作取代政治思想工作；有的辅导员 强调 寓教于乐 ，形式上看活动搞得既不少，又热闹，但细品起来，活动品位不 高，层次不深，政治教育功能不强，许多时候是种了人家的地，荒了自己的田。 其次辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。可惜， 更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。可能很多同事会讲，这是体 制造成的，现行的学生管理体制决定了我们首先必须做好一个管理员，学生的衣 食住行都要我们来操心，管少了一样或者疏忽了哪一点就有可能出问题，这样势 必牵扯我们许多的精力。在座的辅导员们可能对此也深有体会，我们的心理底线 就是： 只要学生不出事，什么都好说！ 诚然，做好一名管理员是每一个辅导员 的份内之事，从管理入手也是有大文章可作的，但社会的发展与时代的进步要求 我们不能仅仅满足于或是停留在做好一个管理员的层次，随着弹性学制和后勤社 会化等改革措施的进一步深化，学生工作必然面临更多严峻的挑战，老式的 管 理者 思维必定应付不了日益错综复杂的局面。我觉得自己的阅历和能力还不足 以使我做好一个指导员，但做好一个咨询员是完全有可能的，所以我给自己的定 位是尽量做好服务员和管理员，重点做好咨询员，努力做个指导员 三、我在工作中要求自己能够时刻把握住以下几个原则和关系。 第一、古语云：君子务本。我认为做辅导员就应有这样一种品性：固穷，耐得住 清贫；淡名，守得住本性；爱才，热爱学生；乐教，做好本职。当然，这也应该 是任何一个教师都应当具有的品性，但教师队伍的实际状况却又那么不容乐观。 辅导员作为介于教师和行政管理人员之间的一个较为特殊的群体，难免会习得一 些浮躁，一些急功近利。如果上述品性能够在辅导员队伍中得以发扬和提倡，那 么建立一支稳定的、高素 质的辅导员队伍才有了可能性。 第二、辅导员应坚持 这样的辩证观点，在教师与学生的关系上，应以学生为主体，以教师为主导；在 教育与管理的关系上，应以教育为主，以管理为辅；在德育与智育的关系上，应 注重德育首位与智育本位的统一。明代作者洪应明在《菜根谭》中就已经有过这 样的论述：德者才之王，才者德之奴。有才无德，如家无主而奴用事矣，几何不 魍魍猖狂？大意是如果一个人只有才学而缺乏道德修养，就好象一个家庭没有主 人而由奴隶来当家一样会乱了套。可能这一比喻有其局限性，但其注重德育培养 的内核却是应当认真吸取的。我们现行的学生考核条例在操作中已然淡化了德育 的首要地位，综合测评实际上就是智育排名，这确实应当引起注意了。 第三、做辅导员应有这样的人格魅力：学高为师，德高为表，在政治上，你是旗 帜；在学 业上，你是导师；在品行上，你是典范，在情感上，你是朋友。如果连你的学生 都看不起你，要与你的所作所为 划清界限 ，那你的奋斗将是毫无意义的。 第四、做辅导员有两种价值取向：一种是为师、一种是为官。我认为还是应该多 悟师道，少念官经。我无意评价现在辅导员队伍的现状，也不想单方面评定两种 价值观孰优孰劣，但有一点是可以肯定的：悟师道的人多了，学生就有福了；念 官经的人多了，社会就要乱了。 第五、做辅导员工作干的是良心活儿。你去十次 宿舍和一次宿舍，在外人眼里没有多大差别，但在学生心里却有不同感受。 四、做辅导员工作不应回避问题。 比如大学生恋爱问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经