小学一年级语文《阳光》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《阳光》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《阳光》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《阳光》教案 　　（教学要求） 　　1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识2２个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。 　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。 　　（教学重、难点） 　　朗读课文和认字是本课教学的重点。 　　（课时划分） 　　两课时。 　　（教学设计） 　　第一课时 　　一、激情导题 　　1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗？ 　　2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。 　　3、给“阳”口头组词。 　　4、出示课题：阳光。 　　二、初读课文，认读生字 　　1、观看课件，听录音范读。 　　2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。 　　3、检查生字读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。 　　4、名学生逐段试读课文，评议。 　　5、同桌互读。 　　三、学习课文中的生字 　　1、学生在文中圈画生字，读一读。 　　2、同桌互读生字卡片。 　　3、交流：哪个生字最难记？该怎么记呢？ 　　4、检查生字读音。 　　四、学习课文1～4自然段 　　1、学习第1自然段： 　　（1）指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。 　　（2）学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西？（出示词卡） 　　（3）这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词？ 　　（4）出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。 　　（5）阳光多像金子啊！所以我们常说“金色的阳光”。 　　（6）指导朗读。 　　2、学习第2、3、4自然段： 　　（1）学习第2自然段： 　　①出示两组句子比较： 　　“田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。” 　　“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。” 　　②学生自由读，说说对句子的理解。 　　③师生对读。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了（课件演示：图一，田里的禾苗绿了；图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。理解“更绿”一词。） 　　④学生个别朗读，突出“更”字。 　　⑤全班齐读。 　　⑥小河在阳光的照射下是什么样的呢？学生练习读第三句。 　　⑦观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并展开想象：你觉得此时的小河还像什么。 　　⑧再读第三句，读出小河的美。 　　⑨全班齐读第一、二自然段。 　　（2）学习第3、4自然段： 　　①学生运用学法，自读3、4两段。 　　②观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”。 　　③指导朗读。 　　五、有感情地朗读1～4自然段 　　六、扩展练习 　　说说阳光可爱吗？为什么？ 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1、认读生字词。 　　2、游戏：找朋友。 　　3、有感情地朗读课文1～4自然段。 　　二、学习最后一自然段 　　1、指名学生朗读，评议。 　　2、小组讨论：说说你对这句话的理解。 　　3、全班交流、评议。 　　三、有感情地朗读课文，背诵课文 　　1、齐读课文。 　　2、配合设计动作朗读，如：“拉开、跳进”等动作。 　　3、个别表演读。 　　4、背诵全文。 　　四、指导写字 　　1、学习新笔画。 　　2、教师范写。 　　3、学生练写。 　　4、展示学生作业，总评。 　　五、实践活动 　　1、读读说说： 　　（1）小组合作，找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字。 　　（2）开火车读。 　　（3）给这些字组词，说句子。 　　2、围绕“假如没有阳光，世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料，全班交流。 【篇二】小学一年级语文《阳光》教案 　　教学目标： 　　1、认识12个生字，会写4个生字。认识竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的情感。 　　教学重点： 　　正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 　　教学难点： 　　理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。” 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、猜谜激趣，导