小学一年级语文《马莎长大了》知识点、教案及教学反思.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《马莎长大了》知识点、教案及教学反思 【导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。以下是我整理的小学一年级语文《马莎长大了》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《马莎长大了》知识点 　　原文： 　　马莎真想快快长大。 　　怎样才能长大中呢？马莎想了好多办法。她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿…… 　　大人们看了，都笑起来，说：“真是个小孩子！” 　　有一次，马莎发现地脏了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：“马莎，你好像是个大孩子啦！” 　　爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说：“小马莎，你真懂事，是个大孩子啦！” 　　现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头，但是，全家人都说马莎长大了。她也觉得自己长大了。 　　字词： 　　马莎、长大、高跟鞋、头发、卷儿、孩子、干净、高兴、懂事、自己 　　句子： 　　怎样才能长大中呢？马莎想了好多办法。她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿…… 　　有一次，马莎发现地脏了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：“马莎，你好像是个大孩子啦！” 　　现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头，但是，全家人都说马莎长大了。她也觉得自己长大了。 【篇二】小学一年级语文《马莎长大了》教案 　　教学目的： 　　1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。 　　2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。 　　教学重点、难点： 　　重点是认读生字；难点是让学生明白“长大”的意义。 　　教学准备：挂图、投影仪、识字卡。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。 　　教师：“老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。那么，你觉得怎样才叫长大了呢？” 　　（教师板书：长大了） 　　让几名学生自由发言。 　　教师：“下面，让我们一起来认识一位新朋友——马莎（教师出示挂图1）。她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢！那么，她是怎么想又是怎么做的呢？下面就让我们一块儿来看一下课文——《马莎长大了》。 　　二、学习课文。 　　1、学生自读课文 　　鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视指导。 　　2、教师范读课文 　　教师范读课文，让学生注意生字的正确读音。 　　读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字欲望。 　　3、学习生字 　　①自我检查 　　让学生自我检查对课后生字的认读情况。 　　②教师检查 　　教师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。 　　③巩固练习 　　利用多种方式练习巩固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。 　　4、齐读课文 　　师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。 　　5、检查朗读 　　检查个别学生的朗读情况。 　　6、师生共同回想课文内容，解决以下问题： 　　①马莎很想快快长大，她想了哪些办法？结果怎样？ 　　让个别学生发言后，教师出示挂图2，让学生进一步观察后教师总结板书：学打扮 　　②后来，马莎做了什么事？结果怎样？ 　　让个别学生发言后，教师出示挂图3，再让大家学一学马莎学扫地的样子。教师总结后板书：学扫地。 　　③接下来她又做了什么？ 　　个别学生发言后，教师出示挂图4，让学生观察后，小结并板书：倒水 　　④为什么后来大家都说马莎长大了？ 　　先让学生自由讨论后，师生共同总结出“长大”的意义。 　　⑤学了这篇课文后，今后你想怎么做？ 　　三、总结全文。 　　教育学生要懂得为别人做事，懂得关心别人。 　　四、自由朗读课文。 　　让学生自由朗读课文，注意语气。 【篇三】小学一年级语文《马莎长大了》教学反思 　　《马莎长大了》是一篇新课文，是北师大教材第一册的最后一篇课文。之所以选择这篇课文，是因为课文比较贴近学生的生活和他们的成长环境，也很有趣。当看到教材后我又在想，应该怎样才能有所突破，让孩子学得既轻松又有兴趣呢？在新理念的观照下，经过深思熟虑定下教案，当上完课文时，也颇有感想。这一课的教学设计，我主要体现了新课标的三个理念：一是让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为了学习的主人；二是通过对多层次的朗读课文，让学生在阅读中理解课文，感知成长的含义；三是注重生生互动，让学生主动参与课文的理解，表演，让学生在动中学，学中动。下面我就做个详细地说明。 　　一、在谈话中入境 　　我首先问