初中历史_戊戌变法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 课 题 第7课 戊戌变法 班 级 六（2）班 教 学 目 标 知识与能力：知道公车上书、创办强学会等史实；了解“百日维新”的主要内容；培养学生史料分析和解读的能力 过程与方法：通过情景剧，角色体验等方式让学生身临其境的感受戊戌变法；通过小组合作学习共同来探究戊戌变法失败的原因及其对近代社会的影响，在掌握知识的同时提高学生的合作能力，培养合作的精神； 情感态度与价值观：感受近代先进的知识分子为挽救民族危机而不懈奋斗的精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 教 学 重 点 戊戌变法的经过和内容 教 学 难 点 戊戌变法失败的原因以及对近代中国社会的影响。 辅 助 资 料 历史教科书；多媒体课件 ；学案；学术著作《戊戌变法》。 教 学 与 学 习 过 程 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 歌曲导入 播放歌曲：《血像火》 请同学们认真看视频，用心听歌曲歌曲《血像火》。听到这里，大家可能心绪激昂。大家可曾想过，是什么让图片中的人物，牺牲只愿为求能作证，名字如像朗日清。又是什么使得谭嗣同等人千串光芒，照四海永未忘。让我们带着这些问题一起来探索在1898年的戊戌年间，神秘的紫禁城里到底发生了什么？ 进入 第7课 戊戌变法 在这里，我们一边欣赏诗歌，一边学习这节课。请刘晓晨同学为我们朗诵诗歌《日落紫禁城》。 非常好，请坐。 同学们，你们知道紫禁城吗？它是什么地方？ 同学们回答的很好。 发生在紫禁城里的故事太多太多，而这首《日落紫禁城》默默为我们诉说的正是戊戌变法。 同学们注意看这首诗，诗中有几个省略号呢？ 三个省略号其实把诗歌分成了四部分，分别为我们呈现了戊戌变法的兴起、高潮、失败和对戊戌变法的思考。识记公车上书，掌握百日维新，分析戊戌政变，探究失败的原因及其历史意义，这就是我们这节课的学习目标，下面让我们带着这四个目标进入我们课堂的第一个环节： 我的课堂我来学 欣赏歌曲，观看图片 那是一个风云激荡的世纪 ,世纪末的那个多事之秋,落日的紫禁城里突然热闹起来 ,几个读书人呼号“变亦变，不变亦变”…… “改？！”一个苍老的声音,幽幽的,却也带点犹豫…… 杀！！”匆匆来去的“现代化”运动,在菜市口的刑场上画上了休止符……. 历史在这里沉思,世纪末的落日，王朝的落日，文明的落日,不经意间,眼角里滑落一行浊泪,悲哀？！抑或是感动？！这个秋天真的有点冷！ 现在的故宫，明清两代皇帝的皇宫。 三个 欣赏歌曲，由此导入，激发学生学习的兴趣。 看诗歌，听诗歌，思考问题 第一环节 我的课堂我来学 首先： 请大家观看视频，思考那是怎样一个“风云激荡”的世纪？ 同学们看的很认真，回答的也很好。 好，坐下。这位同学说的很不错，他感受到了《马关条约》的签订，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中国离亡国的日子已经不远了。 在这种危急的情况下，几个读书人喊出了“变亦变，不变亦变” 极力主张“变法图强”。 这就是什么事件？ 代表人物是谁？ 还有哪些人？ 上书给谁？ 假如你也是当时的应试举人,你会受康有为的感染吗？你会在万言书上签下自己的名字吗 同学们回答的很干脆，说明同学们也有一颗强烈的爱国之心。这次上书历史上称之为公车上书.首先,我们一起来了解一下什么是公车上书? 好,了解了公车上书,下面我们一起来看一下同学们预习案的完成情况。每个小组的2号同学回答: 很好,同学们自学情况完成的很好!这次上书由于遭到了封建顽固派的阻扰，万言书最终没能到达光绪皇帝之手。不过上书的内容却在社会上广为传播，最终演变为以一场救亡图存的爱国政治运动。 学生回答： 中国被列强瓜分； 中国的民族危机加剧； 帝国主义列强争相瓜分中国； 甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》民族危机空前严重。 公车上书 康有为， 梁启超 在京参加会试的各省举子联名上书 光绪帝 会！ 汉代用公家的马车接送被选拨的读书人赴京，后来就以“公车”作为进京应试举人的代称。 背景：《马关条约》的签订，民族危机加深； 时间：1895年 地点：北京 代表人：康有为，梁启超 内容：反对议和，请求变法 结果：失败 影响：揭开了戊戌变法运动的序幕 观看视频，回答问题，加深对背景的理解； 提高学生的自学能力； 第二环节　　我的课堂我来演 公车上书失败后,以康梁为首的维新派还进行了哪些活动? 我们看这幅图。这是那个时期的一些报刊、学会和学堂。时务学堂：1897年在长沙成立；时务报：梁启超主笔，在上海创办；万国公报：后改名为《中外纪闻》，康梁在北京创办；这里还有一个学会（强学会）：这是资产阶级维新派的第一个政治团体。 好，同学们总结的很全面。康梁等人通