初中数学_4.1图形的平移教学课件设计.ppt

* 目的：让学感知平行。 徐徐升起的国旗 推拉窗上的窗花 传送带上的物体 你能从生活中举几个平移的实例吗？ 一、 举例说明 感受新知 1、平移的概念： 在平面内，将一个图形沿某个 移动一定的 ，图形的这种变化称为平移。 1、平移的定义： 平移不改变图形的形状和大小。 二 、 观察分析 理解新知 方向 距离 1、以下现象：①用打气筒打气时活塞的移动； ②钟摆的摆动； ③传送带上瓶装饮料的移动。其中是平移的有（ ） A ①② B ①③ C②③ D ①②③ 2、在下面的五幅图案中，（2）（3）（4）（5）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？ （2） （3） （4） （5） （1） √ B 练 一 练 三 、动手操作 探究性质 1、(1)画出点A沿格线向右平移5个格后的点A′。 （2）画出AB沿格线向右平移5个格后的A′B′. A A ′ B A A ′ B ′ 四边形ABCD沿直线AE的方向平移，平移的距离为线段AE的长，得到四边形EFGH。点A ，B，C，D分别平移到了E，F，G，H。 （1）请找出其中的对应点，对应线段，对应角。 它们之间有怎样的关系？ （2）图中线段AE，BF，CG，DH分别是对应点所连成的线段，它们之间有怎样的关系？ 想一想 三 、 动手操作 探究性质 A B C D E F 在方格纸上将△ABC向右平移6格，得到平移后的△DEF。连接平移前后的对应点。 （1）图中有相等的线段吗？ 有平行的线段吗？ 有相等的角吗？ （2）对应线段BC和EF 有怎样的关系？ 对应点所连的线段BE 和CF有怎样的关系？ 三 、动手操作 探究性质 做 一 做 1、对应点所连的线段： 2、对应线段： 3、对应角： 三、 动手操作 探究性质 平移的性质： 平行（或在同一条直线上）且相等； 平行（或在同一条直线上）且相等； 相等 A D E F X Y B C 例1、如图所示，△ABC沿射线XY的方向平移一定距离后成为△DEF。找出图中三组平行且相等的线段和一组全等三角形。 1、小船平移得到的图片是（ ） C 2、将∠ABC向上平移10cm得到∠EFG，如果∠ABC=52°，则∠EFG= ° BF= cm。 10cm 52 B C A F E G O 52 10 3、 将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移 20cm，得到△MNP，则△MNP是 三角形， 它的面积是 cm2. 等腰直角 30 4、如图，将△ABC向右平移到△BDE的位置，若∠CAB=50°, ∠ABC=100°,则∠CBE=___________ C A B D E 30° 5、 如图，阴影部分的面积为_______ 3cm 3cm 3cm 9 cm2 1、图中的6个小三角形都是边长为13 cm的等边三角形,,你能通过平移△ABO得到其他三角形吗?若能,请说出平移的方向和距离. 答: △ ABO沿射线BE的方向平移13cm可以得到△FOE； △ ABO沿射线AD的方向平移13cm可以得到△OCD。 五 、能力提升 1、平移的定义. 2、平移不改变图形的 和 . 3、平移的两个要素: 4、平移的基本性质： ① ② ； 1.对应点所连的线段： 2.对应线段： 3.对应角： 畅 所 欲 言 1、下面五幅图案中，图案(1)通过平移可 以得到的是（ ） 2、如图Rt△ABC沿直角边BC 所在的直线向右平移得到△DEF, 写出图中相等的线段、平行 且相等的线段。 A B C D E F B * 目的：让学感知平行。