初中英语_八上unit10讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! 课型：讲评 教学目标 知识与能力目标 1、系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节。 2、对典型错误分析，纠错，扩展，掌握正确的思考方法和解题策略。 3、借助试题学会并提高综合运用英语的能力。 情感目标 正确认识自我，培养永不放弃的精神！ 教学重点：1、学生做题中的出错点。 2、正确运用if句型以及一般现在时和一般将来时两种时态。 3、自主修改百分卷。 教学难点：正确运用if句型以及一般现在时和一般将来时两种时态。 教学方法：讲练法，小组合作探究法。 教学过程 Step 1、Warm up The students work in groups . The teacher present two questions: What’s your biggest worry? How do you deal with it? Ask the students give some advice and try to use “if”! Step 2、成绩分析 由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高能力。通报学生成绩A等级18 人，B等级17人，C等级9 人，D等级:0 人。表扬成绩优异和进步的学生。 Step 3、词汇再现 给出一些建议give some advice 让她高兴make her happy 感到沮丧feel upset 组织一次学校旅行organize a school trip 有一次特别的经历have a special experience 丢了我的钱包lose my wallet 犯错误make mistakes 乘出租车take a taxi 生某人的气be angry with sb 穿牛仔裤wear jeans 最后in the end 为……担心be worried about/ worry about Step 4、学生小组修改试卷 （1）合作研讨错题原因，解题思路。 （2）小组讨论仍有疑问的问题用笔标出，组内派代表提出质疑，以备师生共同探讨。 Step 5、典型错例分析 一、《单项选择》考点分析：从相近试题里，找规律. 语法点击：第1、3、6、8、小题 ( )15.Half the class ________ in the classroom now. are study B. study C. is study D. are studying 集合名词：family/class/team/group 若视为整体，表示单数意义： Eg.他的家是个大家庭。His family is large. 若考虑其个体成员，表示复数意义： Eg.他的一家人都在等他。His family are all waiting for him. Exercises（跟踪训练）: Our class _________(be) on the first floor.(一楼） Our class ______________(sing) now. 二、完形填空： 1.教师出示suggestions： 展示点评的同学要做到 （1）重点展示点评分析过程、答题方法、规律等. （2）凡不展示点评的同学请认真听讲，可随时提问、补充等。 2.Steps of Cloze Tests (完形填空的解题步骤) 1）、context（上下文、语境）2）、logic（逻辑）3）、regular collocation（固定搭配）4）、grammar analysis（语法分析）5）、background knowledge（背景知识） 3.实战演习 （1）（2） 三、阅读理解 解题方法1. 浏览全文，捕捉信息。浏览全文，了解作者的观点和写作意图2. 细读考题，分析信息。通读短文后，已对文章或段落大意有所了解再读考题，对主要捕捉的信息进行分析3.复读全文，抓住细节。带着问题去复读，可缩小复读的范围，更便于捕捉关键的信息，划出来4.解答问题，选定答案。先答最简单的几道题，然后再回头做剩下的难题 ， 在做题时，如果遇到困难，再重新查阅。 四、词汇运用的规律： 纵观近几年中考短文填词题，命题形式有： 提示方式：有首字母提示、汉语提示、语境提示，其中首字母提示、汉语提示各3~4个，语境提示2~3个。每个空格根据提示用一个单词的适当形式填空。