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苏教版三年级语文上册《第八次》教课设计 苏教版三年级语文上册《第八次》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版三年级语文上册《第八次》教课设计 第八次 教课要求： 1、能正确、流畅、有感情的朗诵课文。 2、学会本课的生字。两条绿线内的 8 个字只识不写，认识 1 个多音 字。理解由生字构成的词语。 3、依靠详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原由。 领会布鲁斯王子屡败屡战不懈斗争的精神。 教课重、难点： 领会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。 教课准备： 图片、文字投电影。 教课时间： 两课时 第一课时 一、导入新课，揭露课题。 1、今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次” 。（板书课 题） 2、看了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初读感知。 1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗诵以前，先给大家介 绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍） 2、带问题自读课文。 （1）读准生字的字音，认清字形。 3、检查自学状况。 1）出示词语：信心失败抵挡战斗召集动员侵略成功打仗受伤而且磨房（指名朗诵、开火车读、齐读） 2）谈谈你读懂的词语的意思。 3）指名分自然段朗诵课文，其他同学认真听听能否有错误，纠正错误读音。 4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ 三、理清脉络。 1、课文按事件发展的次序能够分红三个部分：因由、经过、结果。 将课文分为三部分。 2、沟通：一（ 1、2）二（ 3、4）三（ 5） 四、指导写字。 1、谈谈简单写错的字和写时的注意点。 2、指导“磨”的上下笔划重要凑。 3、学生描红。 五、部署作业 抄录词语。 第二课时 一、复习。听写词语。 二、精读指导。 （一）过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？ （二）那么，布鲁斯是个如何的人呢？四人小组合作学习课文，相互 议论一下在这件事中布鲁斯是个如何的人。 （三）沟通——热爱祖国的人。 1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？ 、“勇敢地抗击”什么意思？ 3、指导朗诵。（指名读，评论，齐读） “遇事不气馁”或许“坚韧不拔” 1、布鲁斯能否一开始就不气馁的呢？（不是） 2、从哪里看出来？ 长吁短叹什么意思？—— 1）理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失掉了信心。 2）看图听读思虑：布鲁斯王子为何“长吁短叹” 、“几乎失掉信心”？ 3、但此后布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？ （1）默读第三、四小节。思虑： A布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ B布鲁斯王子看到后有什么表现？ 2）从哪几句能够看出蜘蛛织网特别艰辛。又从哪几句能够看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？ 出示三句话频频朗诵领会： [ 一阵狂风吹来，丝断了，网破了。 ] [ 就这样结了断，断了却。一连接了七次，都没有结成。 ] [ 直到第八次，它终于结成了一张网。 ] A、为何说“一阵狂风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了， 丝断了”？（师小结：作者用词正确、有序，先后是不行颠倒的。 ） B、这段中还有那句话也是这样正确、有序、不行颠倒呢？ C、从“终于”这个词看出什么？你感觉蜘蛛怎么样？ D、朗诵，领会“有志者事竟成”的道理。 3）议论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（ “感人极了”） 4）王子为何感人？从哪儿看出王子的感人？（ “猛得跳起来” 、“喊道”） 5）指名边表演边朗诵第 4 小节。 6）让学生集体表演握紧拳头朗诵，想一想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？ 4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵挡成功了吗？齐读 第五自然段。 5、请你想象一下：当时鲁斯王子会如何动员几乎失掉信心的士兵起 来参加第八次抵挡？ 四、总结全文。 朗诵全文。谈谈学了课文此后，你获得的启迪。 （有志者事竟成） 五、部署作业 抄词。