苏少版七年级音乐《锦绣江南》教案设计 (3).docVIP

苏少版七年级音乐《锦绣江南》教案设计 (3) 苏少版七年级音乐《锦绣江南》教案设计 (3) PAGE / NUMPAGES 苏少版七年级音乐《锦绣江南》教案设计 (3) 苏少版七年级音乐《锦绣江南》 教课设计设计 一、教课课题——《锦绣江南》 修养方面： 1、能够专注的倾听音乐， 2、学会与别人沟通，培育学生合作沟通的学习意识。 教育方面： 1、 经过对不一样地区民歌的比较，指引学生研究各地区民歌形成风格特点的因素。 2、培育学生热爱祖国，爱自己的家乡的感情。 发展方面： 1、提升学生的音乐表现与创建力 2、培育学生的审美力和语言表达能力。 二、教材解析 教课内容： 1、江苏《音乐》七年级下册第四单元《锦绣江南》 2、演唱《无锡景》 、《杨柳青》两首歌。赏识《太湖美》  《紫竹调》 内容解析： 民歌、民间音乐特点的形成，有相应的地理、初期文化、语言和社会背景。华夏古来就有南北两种文化 系统并行发展，汉族音乐有南北两狂风格种类。概而言之北有阳刚之俊，南有阴柔之美。 太湖方言地区，是表现江南文化及音乐特点最会集、最典型的地区，是“江南风格”音乐的代表。 南风格”以其色彩之“纯” ，当之无愧是曼丽婉约的南 方音乐的代表。  “江 锦绣江南这一单元教材联合与江南美景的对话，引领学生会集地感觉我公民族音乐重要代表之一的江南 音乐的魅力。本单元编排的文化视角，重在加强对民歌、民间音乐的热爱