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这月我当家教学设计课题 这月我当家教学设计课题 PAGE / NUMPAGES 这月我当家教学设计课题 适用文档 《这月我当家》教课方案 黄金峡中小 张虎枝 教课内容 ： 北师大版义务教育数学六年级上册第四单元第 48－50 页，《这月我 当家》。 教课目的 ： 1、经过学生绘图对数据之间关系的剖析，找出数目间关系，并学会列 方程或除法解这样的简单百分数应用题。 2、让学生在经历实质数据检查的过程中，领会百分数的运用，以及体 会百分数与统计的联系。 3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培育学生察看、 比较、 迁徙、类推的能力。 4、让学生感觉数学与生活的亲密联系，激发学生的求知欲，加强学生 的应企图识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，加强学好数学的信 心。 教课要点 ：会画线段图剖析里的数目关系，方程解或除法决相关百分数的 简单实质问题，领会百分数在现实生活中的应用价值。 教课难点 ：借助绘图方法剖析题目中数目关系帮助解决相关百分数的应用 问题 . 教具准备 ：多媒体课件 教课过程 ： 一、 旧知铺垫 文案大全 适用文档 1. 百分数怎么化成分数和小数（ 21% 90% 4.5% ） 用等量关系表示各题中的数目关系。 a 我校男生人数占全校学生数的 45%。 衣服商场六折办理夏装。 师：解答这种问题的思路和方法是如何的？ 师：这节课，我们就用相同的思路和方法来持续学习。 二、揭露课题 1、讲话引入：同学们，你们家是谁当的家，你认识你家一个月的支出 状况吗？请简单介绍一下。 师：假如让你去当家，你会如何支配家里的支出？ 师：“当家”中的学识可多了，你们想弄清“当家”中的数学识题吗？ 好，今日我们就来研究。 2、揭露课题，板书：这月我当家。 三、研究新知 （一）采集数学信息和问题 师：若是老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的认识，并且能一目 了然，你会如何做呢？ 师：同学们，乐乐在八月暑期时当了一次家，你们想知道乐乐家的家 庭月支出状况吗？ 课件出示课本中的情境图。 1、读懂统计表里的内容 文案大全 适用文档 师：认真察看，从图中你知道了哪些信息？知道乐乐家这个月哪项支 出是多少元？那我想认识你们对 40﹪是如何理解的呢？（自己画线段图分 析） 、提出数学识题。 师：需要你们帮乐乐解决什么数学识题？ （二）解决问题 1、学生独立试试解答 那么如何解决呢？请同学们静静地思虑再动笔划出关系图，再算一算。 2、交流、报告 1）把自己解决的问题与同桌间交流。 2）指名报告 请大家认真剖析表内数据间的关系，找到等量关系并写出来，用你喜 欢的方法来解答。 师巡视，指名不一样算法的学生到黑板上板演并谈谈解题思路与方法。 学生可能出现的算法： 方法一： 方法二： 解：设这个月总支出是 X 元。 500 ÷40％=1250（元） 总支出× 40％＝食品支出 8％X=100 X=500÷40％ X=1250 答：乐乐家这个月的总支出是 1250 元。 文案大全 适用文档 ［设计企图 ：着重从学生自己的学习经验出发，让每一个学生都能用喜爱 的、合适自己的方法解决问题，并表达自己的想法，获取成功的体验，增 强学好数学的信心］ 3、比较算法的异同。 师：黑板上的几种算法，它们有什么相同和不一样的地方？ 4、对照 师：同学们，请认真思虑，我们在解决“乐乐家这个月总支出了多少钱？” 这个问题的思路与方法和复习中的分数应用题的解题思路与方法有什么联 系？ 5、小结：其实，百分数应用问题就是分数应用问题，就用解决分数应用 问题的思路与方法来解。所以，今日所解决的就是已知一个数的百分之几 是多少，求这个数的应用题。 ［设计企图 ：经过让学生察看、比较不一样的算法，明确剖析数目关系解 决问题的重要性，同时让学生在对照中明确百分数应用问题就是分数应用 问题，就用解决分数应用问题的思路与方法来解。 ］ （三）试试练习 六年级已达到《国家体育锻炼标准》（小孩组）的有 34 人，占六年级学 生人数的 50%, 六年级有学生多少人？ 1、让学生独立剖析达成。 2、全班交流反应。 3、找出这种应用题的特色与剖析问题，解决问题的方法。 四、稳固应用 文案大全 适用文档 1、1. 某栽花生仁的出油率约是 42%，要榨 1050kg 的油，需 要这栽花生仁多少千克？（自己先画线段图剖析并解答，后交流） 据预计，我们学校的营养餐，一般会浪费 10%的饭菜。照这样计算，假如学校一年的营养餐总数约 400000 元，那么我校一年在餐桌上造成的浪费约有多少元？（读信息后，你有什么想法？） 某商场服饰一律八折销售，你知道下边几件服饰的原价是多少吗？算一算。 4、 占总数的百分 类型 本数 比 科技类 2400 20% 故事类 3600 学科类 50% （1）学校图书室共有多少本书？