乐高教案最新分析和总结.pdfVIP

教学内容（课题） 初识乐高积木与乐高交朋友 : 了解机器人、 教学目的 知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建 立自信心。 过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套装。 情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。 教学重点及难点 点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参 与讨论表达 教学过程。 应用，参与讨论表达。 提问（ 12 分钟） 大家能说说，什么是机器人吗 (认知过程 ) 抢答提问后，老师作引导性说明。 GOOGLE 网络定义：机器人是自动控制机器（ Robot ）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类 行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。 机器人技术作为 20 世纪人类最伟大的发明之一， 从 60 年代初问世以来， 经历四十多年的发 展已取得长足的进步。 在制造业中， 工业机器人甚至已成为不可少的核心装备， 世界上有近百万台工业机器人正与 工人朋友并肩战斗在各条战线上。 机器人的出现是社会和经济发展的必然， 它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的 生活质量。 2 、大家所见到过的机器人有 (记忆发掘，联想 ) 服务机器人可以为您治病保健、保洁保安； 水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆； 工程机器 人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、 排雷排弹 …… 3、机器人能为我们做些什么 (结合生活发挥联想 ) 在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高， 人 难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、 深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、 一些枯燥单调的重复性 劳作等 ……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。 4 、为什么我们要学习机器人，创造机器人人 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说 的，深海探密、空间探索等。 5、机器人需要吃饭吗 (引发兴趣，开口讨论 ) 机器人也需要 ”吃饭 ”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽 油、天然气、或者是太阳能，等等。 概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人 比赛视频。（ 15 分钟） 初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片 ,再而观看乐高机 器人短片和图片。 分享： 以上所说的是实际生活应用中的机器人， 现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人 图片和视频， 看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。 再而观看乐高机器人视频与相关图片。 [ 视觉冲击 ] 初识乐高套装（ 15 分钟） 1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长。 (下节课开始，由各组长到老师处领器材。 )(5 分钟 ) 2 、介绍乐高套装。 (10 分钟 ) 介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。 介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍 完毕后，选学生示范。 分享感受评价学生：（ 4 分钟） 你对机器人有什么疑问 你学会了什么 你们最希望能制作出什么机器人 知识巩固（ 5 分钟） 1、巩固知识 ：回顾上节课内容，提问什么是机器人机器人能为我们做什么 2 、大家都说说，你们希望创造一个什么样的机器人 为什么 (引导发挥