（赛课教案）四年级下册数学《三角形的三边关系》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《三角形三边的关系》教学设计与反思 一、教材分析： 《三角形三边的关系》是北师大版四年级下册的内容，该内容是关于三角形三边之间关系的教学。本节课的内容是在学生已经掌握了三角形的基本特征，获得了相应的知识与技能的基础上，进一步认识三角形的特点。这节课的学习，使三角形的内容形成了一个较完善的知识体系，为今后的应用提供了重要条件。二、学情分析： 在正式学习三角形三边关系之前，学生在生活中已经积淀了很多关于三角形三边关系的感性经验，这些经验构成了学生学习的认知基础。教学过程中，学生在抽象概括三角形三边之间的关系时，可能在数学语言的描述上会有一定的困难，表达上也可能不够严密，教师要给学生更多探讨的空间和交流的机会，促进数学模型的建立和思维的发展。 三、 教学目标： 1、学生通过动手实践，自主探索，合作交流发现三角形任意两边之和大于第三边。 2、能判断给定长度的三条线段是否能围成三角形，能运用“三角形任意两边之和大于第三边”这一知识解决生活中简单的实际问题，感受到生活中处处有数学。 3、通过学习，发展空间观念，体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。 四、教学重难点： 运用恰当的学习方法探究并理解“三角形两边之和大于第三边的原理。” 五、教学