（赛课教案）四年级上册数学《 角的测量》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《角的测量》 一、教学目标 【知识与技能】 体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象，会用量角器量不同位置的角。 【过程与方法】 在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，归纳量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法，并理解角的大小与其边的长短无关。 【情感态度和价值观】 积极参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的简洁严谨，激发学好数学的愿望。 二、教学重难点 【教学重点】认识量角器，会用量角器正确量角。 【教学难点】量角时能正确读出角的度数。 三、教学准备 量角器、三角板、多媒体课件 四、教学过程 （一）情境创设，揭示课题 （1）复习角的概念 让学生朗读角的概念，并借用多媒体展示多种图形，让学生从中找出含有角的图形，并说说生活中哪些东西是有角的。 （2）新课导入 ①向学生展示两把大小不一样的直角三角板，提问：这两把尺子的∠A1和∠A2哪个角比较大？学生通过观察并发言。 ②揭示课题：看来，我们要比出这两个角哪个大，大多少，需要测量。怎么量呢？这节课我们就一起来学习角的度量。（板书：角的度量） 【设计意图】以 “比较两个角的大小”引入，既激发了学