（赛课教案）六年级下册数学《圆柱的体积》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 圆柱的体积教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 1、结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积（包括容积）的含义，进一步理解体积和容积的含义。 2、经历“类比猜想——验证说明”的探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。 （二）过程与方法： 借助观察、操作和实物演示，发展抽象、概括的思维能力。 （三）情感态度与价值观： 让学生感受数学与生活的联系，体验探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。 教学重点：理解和掌握圆柱的体积计算公式。 教学难点：充分利用直观教具演示，引导学生观察比较。 教学准备：圆柱切割组合学具。 教学过程： 一、铺垫孕伏 1.提问： （1）什么叫体积？怎样求长方体的体积？ 　（2）圆的面积公式是什么？ 　（3）圆的面积公式是怎样推导的？ 　2.导入：同学们，我们在研究圆面积公式的推导时，是把它转化成我们学过的知识长方形来解决的。那圆柱的体积怎样计算呢？能不能也把它转化成我们学过的立体图形来计算呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书：圆柱的体积） 二、探究新知? 1、教学圆柱体的体积公式 （1）教师演示： 同学们看老师手中的这个圆柱，我先把圆柱的底面分成了16个相等的扇形