（赛课教案）六年级上语文《姥姥的剪纸》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 姥姥的剪纸 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2．联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。 3．凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 【教学重点】体会浓浓的亲情。 【教学难点】理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。 【教学过程】 一、复习导入 1、今天，我们继续学习第12课，上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容：剪纸赞人，剪纸喻理，剪纸传情 2、小小的剪纸竟然有这样大的作用，请好好欣赏吧。 3、欣赏完这些剪纸，你能用一个词来赞美这些剪纸吗？ 过渡：你想知道什么？作者笔下姥姥的剪纸又是怎样的呢？先来学习第一部分。 二、学习2-3自然段 1、请同学们自读课文的第2-3段。 2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？ 乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？（人物、植物、器物等等。）再读。 3、小结：这两句都是写姥姥心灵手巧的，但写法却不同，指名说（一是正面描写，一是侧面描写） 三、学习4-6自然段 过渡：姥姥心灵手巧，作品栩栩如生，怎能不深入